李明润

（甘肃省庆阳市环县毛井镇中心小学 甘肃庆阳 745718）

在数学教学过程中为学生布置相应的作业，是为了让学生进行知识的进一步巩固，强化学生对知识的掌握与理解。在传统的数学教学过程中，很多教师受到应试教育观念的影响，认为学生只要多做练习，多接触不同的题型，就能更高效地掌握教学知识，这种题海式的作业教学会严重地消磨学生对知识探索的积极性，导致学生对学习产生厌烦、抵触的心理，严重地阻碍到学生在数学学习中的进一步突破。在农村小学数学教学过程中，为了让作业发挥出更大的教学价值，首先教师就需要寻找目前小学数学教学作业设计中所存在的问题，并分析出现该问题的原因，针对原因实施针对性的改进策略，科学合理地引导学生进行课后作业的完成，以此进一步提升农村数学教学质量，逐步地缩短农村与城市之间的教学差距。

一、农村小学数学作业设计中所出现的问题

（一）作业内容过于形式化，缺乏使用性

在目前农村小学数学教学开展过程中，很多教师在完成教学以后，为了进一步强化学生对知识点的掌握，会给学生设计一些与课堂例题类似的习题，引导学生在课下进行练习。这样的教学方式，虽然能够让学生掌握课堂教学知识，但是学生在这种简单重复的作业练习中，非常容易固化自身的学习思维，导致学生的创新思维能力无法得到有效的提升，从而严重影响到学生在今后数学学习中的可持续发展。……