刘 畅

（四川外国语大学成都学院 亚非语言学院，四川 成都 611844）

2018 年，习近平在全国教育大会上强调：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系，教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”在立德树人目标的指导下，高校外语学科进行了教育模式的革新，通过新的教学理念和方法，除了使学生掌握语言知识外，也使其具备文化底蕴、社会理想和国际视野等方面的核心素养。基于中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵的论述［1］，近年来，我国对基于核心素养的课程设计、课程标准的改革等进行了深入探讨。从一般核心素养到学科核心素养的研究已成为高校各学科推进课程改革的大趋势。将核心素养发展构架与高校日语学科人才培养实践相融合，符合我国社会主义核心价值观的导向。核心素养体系的建立为高校日语学科的发展树立了风向标，高校日语学科的改革创新需要以落实立德树人的根本教育任务为最终目标。

一、高校日语学科核心素养的内涵

随着全球化、信息化时代的发展，当今时代对人才培养提出了新的要求。当代大学生必须具备广泛的核心素养以应对世界的迅猛变化。在此背景下，我国高校日语学科的培养模式势必要与时俱进，对人才培养定位进行调整。……