李 佩

(江苏省高邮市实验小学 江苏高邮 225600）

小学是九年义务教育中最重要的阶段，也是最难管理的阶段。由于学生年龄小，阅历少、理解性差等原因，教师如果抽象性地讲解知识，那么不利于小学生的学习和发展。小学音乐作为新课改下的重要教育组成部分，为学生的音乐素养以及后面初中，高中音乐的学习奠定了基础。微课教学作为新颖的教学方式，有着不可代替的作用。教师在音乐教学中使用微课教学，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且可以使学生积极地参与到课堂当中，使课堂的氛围从枯燥变为活跃，提高学生综合能力的同时，从本质上提高了课堂效率，加强了师生之间的交流。

一、当前小学音乐课堂存在的问题

传统的小学音乐课堂教学观念和教学模式，已经不再适用于当代的小学音乐语文教学了。因为受到各个方面因素的影响，所以使得小学音乐课堂教学情况很不理想。这样，教师对于提高学生的音乐素养也有一定的影响，目前，小学音乐教学需要探究出更加先进的教学方法来更好地实现高效的小学音乐课堂。当然，这就需要学校和教师共同重视小学音乐课堂教学存在的问题。

（一）教学目标不明确

由于受到传统教育理念的影响，教师和学生对于音乐学科都不是很重视，教师对音乐的教学目标也不够明确。当前，很多小学音乐教师基本上都是以欣赏课的形式教学，甚至音乐课直接被其他主课教师所占用。……