李 卫 申亚莉

（新疆石河子职业技术学院 新疆石河子 832000）

高职阶段的学生即将面临社会角色的转换，在进行各项课程学习的时候也会更加注重提升自己的专业课技能，以应对社会复杂的就业环境。但事实上，学生思想层面的教育也是极为重要的。学生只有在心理上逐渐走向成熟，在处理任何突发事件的时候才会保持理性的头脑，在完成未来各项工作任务的时候才能够在道德底线内处理任何事务。这对于学生而言是更为重要的。因此，高职教师应该积极利用课下的时间和本班学生进行深层次的交流，了解每个学生在思想上出现的偏差。这样才能更好地制定科学合理的思政教学计划。学生也能从根本上得到精神层面的洗礼，这样的高职阶段教育才是更加完整的，学生在各个领域都能够获得成长和进步。本文对现阶段高职院校领域思政教育的教学方式进行了分析和总结，并提出了一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多的教师能够重塑自己的思政教学环境。[1]

一、现阶段高职院校思政教育面临的现状

（一）思政教育课程展现方式过于陈旧

很多教师在开展思政课程的时候之所以没有获得既定的教学目标，其根本原因在于教师并没有及时更新教学理念。学生在学习任何文化课知识的时候都更加愿意加入到具有一定教学趣味性的课程环境中。这样的教学环境不仅能够让教师的授课方式富有很强的趣味性，也能够让学生将自己全部的学习精力集中于思政课堂之上。……