李 龙

(甘肃省庆阳市西峰区董志镇董志小学 甘肃庆阳 745000)

随着教育教学的改革和创新，农村留守儿童现状已成为省会关注的焦点，由于其年龄小正处于学习的关键时刻，所以需要更多的鼓励和帮助，但是其父母远在他乡，这些学生是由爷爷奶奶这些老一辈的带大的，会因为老一辈的习俗和风气受到影响，同时，在童年时期得不到父母的关心和教育，进而导致自身的心理建设得不到良性的发展，从而形成负面的情绪和心理状态。所以，教师应积极纠正留守学生的学习状态，为其树立正确的学习意识和思想观念，同时要杜绝学生受到不良风气的影响，为学生进行心理教育，促进留守学生在学习过程中能够有足够的信心进行学习和成长，从而促进留守学生综合全面的发展。

一、开展教育讲座，提高自身意识

留守后进生的产生，其中一部分原因主要是外界环境因素的影响，导致这些学生受到不良风气的影响，所以学校及教师有必要针对这一点进行特殊的教育和讲座，积极为学生普及基础意识，促进留守学生形成基础的防范意识和安全意识，保障学生不受环境因素的影响，得到良性发展。例如，可以在学校开展每周一次的防范意识讲座，帮助留守学生正确认识到外界不良风气以及差环境对自身的影响，进而提高学生的防范意识。再者，留守儿童本身并不差，由于长时间缺少父母的教育和关心而促成错误的成长经历。……