王 赛

(安徽省合肥市翠庭园小学 安徽合肥 230000)

微课以“短小精悍”而著称，在3-5分钟的时间内，围绕某个重点内容开展微视频教学，能使学生有效掌握科学知识。在小学科学实验中，运用微课辅助教学，突破实验教学的难点，可以提高实验教学效率。因此，课题组提出小学科学实验微课的开发与应用研究，开发实验微课并应用于实验教学。

一、小学科学实验微课应用的实践研究

（一）设计《小学科学实验微课应用记录表》——记录实验微课实践应用

实验微课在何时使用？学生掌握情况如何？这些都要教师在微课教学设计时思考，做好预设。故而，《小学科学实验微课应用记录表》应运而生，通过记录，让微课有效果、有痕迹，为实验微课的开发与应用提供依据。（如表1）

表1 《酒精灯的使用》实验微课应用记录表

（二）设计《小学科学使用微课应用反馈表》——反馈实验微课应用情况

微课是给学生观看与学习的。因此，通过设计《小学科学实验微课应用反馈表》，让学生在学习之后进行填写，可以很好地反馈意见，完善微课课程。《小学科学实验微课应用反馈表》主要由四部分组成：微课名称、微课内容、应用反馈、建议或意见。反馈表既是对实验微课教学内容的回顾，更是对实验微课教学的反馈与巩固。同时为课题研究积累过程性资料，也为分析微课的应用效果作真实的原始资料和依据。

（三）设计《小学科学微课应用案例分析表》——分析实验微课应用效果

《小学科学微课应用案例分析表》主要是对实验微课在实践中的应用进行分析，进而改进形成精品微课。……