广东省湛江艺术学校 陈 恩

社会不断进步，对专业人才的需求量也越来越多。在国家的大力推动下，中职室内设计教学也取得了较大的进步，教学效果也获得了显著提高。现如今，我国房地产事业获得快速发展，为室内装饰设计行业的发展打下了坚实的基础，各地涌现大量室内设计公司，市场急需室内设计从业人员，因此，中职室内设计专业应运而生。鉴于此，为更好地培养专业人才并充分满足市场发展需求，需要积极地开展教育教学工作。

一、主动走进市场，了解市场变化，调整教学内容

市场每天都在不断变化，学校教学对市场的发展变化动态要进行充分了解与掌握，方便对现有的教学模式及内容做出及时、合理的调整，帮助中职学生更好地就业。

市场高速发展的当下，行业需求带动了教学专业的改革。室内设计公司开始细化分工与市场对接，不再和以往一样全能贯通片面追求量的营销而忽略质的重要性，严重影响专业人员在市场中的地位。随着全民审美的提高，高品位客户的出现，综合性的设计公司必须调整战略方向，分流成为专门的效果图、施工图、营销管理等不同性质的公司，以便提高专业的定向服务质量。所以中职室内设计教学要调整以往培养“一专多能”的综合性学习方向，逐渐转向精准岗位的“一岗一专”的培养模式。目前室内设计专业主要课程有：室内设计、施工图、CAD、3DMAX 效果图、预算与材料施工等。学生通过一年级的基础专业课学习，在二年级的时候就必须清楚自己的潜在优势是什么，要选择适合自己的课程重点学习，而不是盲目地以量取胜，什么都想学而什么都学不精。教师在教学中必须全面掌握每个学生的特点，引导学生找准定位，选择符合自己、适应市场的专业课分类学习。学校要加强校企合作，时刻针对市场与设计公司的实际需求因材施教，培养实用型技能人才，以更好地对接动态市场。

例如，室内设计工程公司在不同的城市有着不同的定位，北上广深等一线城市客户消费能力和专业意识强，设计公司分工很明确，有设计公司与施工公司之分，装修项目由专门的工程公司来对接，这样就要求设计公司在图纸的绘制上更加专业和细化，让第三方施工公司根据图纸深化施工实现设计实体。项目工程的图纸一般包含效果图与施工图两大部分，人员搭配也是由设计师与绘图员两部分组成。设计方案是由学历相对比较高和经验相对丰富的设计师来承担，他们具备熟悉空间设计的综合知识、设计流程以及材料的运用能力等。效果图可由专业效果图公司来完成。而施工图部分非常重要，它包含设计方案图、立面图、水电图及大样图等，工作量和难度非常大，需要更多熟练CAD 的绘图员以提高出图效率。

当前，市场上多数家装公司的经营范围在家庭服务方面，这些公司的规模不大，招聘人数有限，甚至有的公司所招聘的人员大多只有3—5 个，另外，家装公司所设计的项目面积不大，所绘制的设计图难度不大。基于此，出于对各方面因素的综合考量，这些公司一般不会选择本科学生以及研究生，而会倾向于一些中高职学生。其原因在于本科生和研究生学历比较高，他们希望在一些规模比较大的公司工作，且他们对于薪资待遇等要求比较高；而中职学校的学生能吃苦耐劳，他们自身可能文化课基础不好，但是有明显的技术优势，对于大部分学生而言，往往都具有很强的绘图技术与交流沟通能力，从事这方面的工作会显得比较轻松、容易。因此，在开展中职室内设计教学时为更好地与市场需求接轨，必须对当前市场的发展变化情况进行充分了解与掌握，进一步明确中职学生的自身能力和就业意图，比如能从事的工作都有哪些。如此一来可以更好地开展教育教学工作，帮助学生更好地学习文化知识，也能够提高学生的技术水平，从而更好地就业。

二、练好基本功，真正做到以不变应万变

市场无时无刻在发生变化，但是不管市场如何变化，都需要借助画图的方式完成室内各种装饰设计，可能绘图分工会发生些微改变，但任何设计的出现都离不开设计者的深入思考与创造。因此，纵观市场的根本性质，其并非出现了任何实质性改变，但为了更好地应对已发生的变化，需要保证教学与市场真正实现接轨，其中最重要的就是指导学生将自己的基本功练好。

对于中职学生而言，自身文化基础薄弱，导致学习时自信心不足。这些学生在初中阶段一直处于边缘状态，长时间不受教师重视，导致其很难充分调动自身对于学习的积极性和主动性，学习热情明显不足。为此，在学习过程中学生极易出现两种比较极端的状态，一部分学生在学习过程中一旦遇到一点儿挫折就认为自己很难学好室内设计；另一部分学生则是因为自己长时间学习受挫，认为自己在学习上取得了一点儿成绩就完全理解和掌握了各个知识点。基于此，为充分保证中职室内设计教学能够真正做到与市场接轨，最为重要的一点在于帮助学生及时调整学习心态。如将学校能够利用的资源优势充分利用起来，教师定期带领学生到一些企业参观与学习，指导学生及时认识自身存在的不足，摆正心态、虚心学习并练好基本功，对一些软件的操作技巧烂熟于心，如CAD、PS、3DMAX 等。扎实地掌握相关的理论知识，真正做到以不变应万变，做好相关准备，为自己今后顺利毕业打下坚实的基础。

另外，学生还需具备一定的手绘表现能力、制图能力、模型制作能力与表达能力，扎实地掌握室内设计的基础理论，科学、合理地应用室内设计的相关材料。为了更好地掌握这些能力，学生必须经过系统、专门的训练。不管以什么形式开展中职室内设计教学，学生都必须掌握相关的基本功，对于一个好的中职室内设计教育专业而言，也有必要培养学生的这些能力。这样才能确保毕业生做到艺高人胆大，对于市场的变化与挑战能够勇敢地面对与解决。

三、根据学生实际情况确定相应的培养方向

常言道：“十根手指长短各不同。”在同一个班集体中，受各种因素的影响，学生在学习相关知识时会出现明显差别，如学习习惯、学习方法、学习兴趣等不同。一些学生喜欢绘图，一些学生具有很强的动手实践能力，一些学生的思维比较活跃且存在许多创意。针对学生的差异，教师在实际教学过程中要拒绝“一刀切”，不能要求全班学生都一样，这并不现实且对学生今后的发展非常不利。基于此，在教学过程中教师需要及时转变自己的教学观念与教学方法，对自己的教学方法及时进行调整，指导学生确定自己的发展方向。在课堂教学或布置作业时，教师需结合学生的实际情况安排教学内容或布置作业。

例如，教师在布置“办公空间”这个作业时，关于这次设计，可以指导学生相互合作、共同完成。对于一些思维比较活跃、存在许多创意的学生来说，实践操作可以交给这部分学生完成。只有学生与学生之间相互合作，才能更好地完成作业。除了能够有效地缩短作业完成时间之外，还能够创造一定条件方便学生与学生之间的交流，构建良好的学习环境，充分调动学生学习的主观能动性。通过这种学习方式，还可以帮助学生明确自己的兴趣所在，真正掌握一技之长，谋划更好的出路，促进自身的发展。

四、结合我国实情，学习国外职业设计院校的经验，对现有教学模式加以改进

我国中职室内设计专业起步晚，在某种程度上其是我国经济发展、房地产事业发展到一定阶段的重要产物，是随着发展逐步建设起来的。因此，其在许多方面都存在明显缺陷，如教学经验、教学底蕴等。而国外一些发达国家室内设计专业开设时间长，积累了大量教学经验。基于此，我国在中职室内设计教育中有必要积极借鉴、学习国外一些院校的先进教学方法、教学经验，真正做到取长补短，推动我国中职室内设计专业的可持续发展。值得注意的是，在借鉴学习过程中，我们有必要积极对其开展本土化改造，使其与我国教育教学发展要求相符。

综上所述，中职学校的办学目标在于为社会输送优秀技能型人才。随着时代的发展与社会的进步，市场对于人才的需求在一定程度上也发生了很大的改变。中职室内设计教学要积极促进教学与市场的接轨，但是，这并不是一蹴而就的，而是需要经历一个漫长的过程。教师也需要意识到教学改革路漫漫，不能只依赖一两次的市场调研，唯有不断地学习，结合时代发展对市场发展变化情况进行动态化的追踪，才能更好地开展教育教学工作，为学生的就业和今后的发展打下坚实的基础。