（河南工业职业技术学院 河南 南阳 473000）

前言

“一带一路”倡议已得到了沿线国家和地区的共识，已为成为国际社会重要的经济联络带。2020年6月18日，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》指出，教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力，优化出国留学工作布局，做强“留学中国”品牌，深化教育国际合作。德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标。在“一带一路”倡议下，民族传统体育如何促进留学生德智体美劳培养？是值得思考的新时代命题。

1、核心概念的界定

一带一路：是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，（英文：The Belt and Road，缩写 B&R）。2013 年 9月和 10 月由中国国家主席习近平分别提出“一带一路”的倡议，具有高度的时代性、前瞻性、现实性的战略意义。以古代丝绸之路的历史符号为引领，以和平发展为旗帜，以经济合作为主题，在沿线国家和组织之间共同打造政治互信、经济融合、文化包容、民心相通的命运共同体。

民族传统体育：是指在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。主要是指我国各民族传统的祛病、健身、习武和娱乐活动项目。1997年民族传统体育学被确定为一级学科体育学下属的4个二级学科之一，并形成以武术为主体，包括传统体育养生和民族民间体育在内的民族传统体育学科体系。依此将民族传统体育划分为三大类：武术类；传统体育养生类；民族民间体育类。

德智体美劳：是指在人才培养过程中的德育、智育、体育、美育、劳育，即常说的“五育并举”。是对人才全方位培养的重要途径，也是新时代教育体系对人才培养的重构和定位，对个人进步和社会发展将起着不可估量的作用。德智体美劳是相成相辅的、不可分割的联合体，共同推动新时代人才培养的高质量发展。

2、“一带一路”倡议下民族传统体育促进留学生人才培养的价值

“一带一路”不仅繁荣了沿线国家和地区经济交往，更开启了中外合作办学、互派留学生的良好局面。留学生来华学习不仅是对知识的学习，每位留学生都是中外交流的文化使者，在学习、生活、工作等方面都在耳濡目染着中国文化，是感受中国文化的践行者，是传播中国文化的先行者。而民族传统体育是浸润着五千年悠久中国文化的优秀代表，历史深厚、具有独特的民族色彩；集体育的实践活动和传统文化于一体，选择民族传统体育作为对留学生培育的体育项目具有得天独厚的优势，在中外文化交流中更具有时代价值。

河南省高校招收留学生有37所，大部分高校对留学生开设的体育课上都有民族传统体育，目前而言，开设的以武术为主。如河南理工大学开设太极拳，河南大学开设少林拳，河南工业职业技术学院开设心意六合拳，基本上是竞赛套路和地方拳种为主。对河南省来说，少林拳和太极拳是一张武术名片，是传播中原文化乃至中国文化的重要窗口。在河南已举办过两届的留学生武术锦标赛，和一次“留动中国”河南省选拔赛，这对留学生从学到练，从练到赛无论是磨炼刻苦训练的意志、塑造竞赛当中的自信心、在身临其境的内心体悟，都将是一次对中国文化认识的升华。因此，民族传统体育促进留学生人才培养具有重要的实践价值。

3、民族传统体育促进留学生德育培养研究

才为德之资，德为才之帅。世界上无论哪个国家哪个民族对人才的培养都是非常重视的，特别是德才兼备的人才。要培养一批有爱国热情、甘于奉献、技术精进、勤劳苦干的人才；不是培养利用高科技危害社会的害马之群，应该为国出力为国献策。这就需要重视和落实“立德树人”这一根本任务，做品学兼优、德才兼备、学有所成、成有所用的爱国人才。对于留学生而言，德育亦不可缺失，培养对中国心存善念、情谊友好的国际友人，而不是艺成德丧的反华人士，一定要成为传播中国声音的友好者。

“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才。“立德”是“树人”的前提，“树人”是“立德”的目标。而“崇武尚德”的武德就是很好的教育方式，武谚云“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”，“短德者不可与之学，丧理者不可与之教”，习武过程中以礼始以礼终就是塑造留学生武德的实践途径。如 “抱拳礼”、“鞠躬礼”、“持械礼”、“点首礼”、“注目礼”等都在潜移默化的影响着一个人的行为规范和内在修养。在其他民族民间体育如中国象棋的“红先黑后”的礼让之道。这些民族传统体育中的礼仪无形中润物无声的促进德育的培养，对理解中国文化中的崇礼重德、和善友好、礼尚往来等都是最好的注释。

4、民族传统体育促进留学生智育培养研究

智育，简言之即是开发智力的教育，狭义的讲单指文化科学知识的教育。据《周礼·地官》记载中国古代就有“礼、乐、射、御、书、数”六艺中就有智育的内容，在西方，古希腊雅典的教育中，以语法、修辞、逻辑（或辩证法）以及算术、天文、几何、音乐等作为奴隶主学校的智育内容。朱光潜在《谈美感教育》中谈到：“智育叫人研究学问，求知识，寻真理。”可见，智育自古以来都受到非常高的重视。而留学生来华求学最直接的就是学习中国先进的知识，也是最主要的意图和目的。

民族传统体育历史悠久、传承有序，是千百年技艺的延续，对智育具有独特的魅力。太极拳中阴阳互换、虚实转化、柔中寓刚的哲学思辨；心意六合拳中 “肩与胯合，肘与膝合，手与足合”的“外三合”与“心与意合，意与气合，气与力合”的“内三合”，完全阐释了内外三合人体整体劲的力学特征；各种健身气功养生功法中的对称动作有助于锻炼大脑的协调反应能力，更好的开发大脑提升智力；各类益智类民族传统体育诸如围棋、五子棋等对人的智育的培养无不推泼助澜。民族传统体育从各个方面对人的智力的提高都有着有益的帮助，也更加有利于塑造留学生创造性思维能力和培育勇于探索的精神。

5、民族传统体育促进留学生体育培养研究

毛泽东在《体育之研究》中指出“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”，一语道破德智体三者之中体育的重要地位，并进一步指出“德智皆寄于体，无体是无德智也”。在社会上还有一种通俗易懂的说法是：身体是“1”，而人生的其他要素金钱、地位、财富、事业、家庭、子女皆为“0”，没有了“1”，再多的“0”也没有意义。言简意赅的道出体育不可取代的重要地位，也为我们对留学生人才培养提供了启示和参考。

这里谈到的体育以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现，在活动的过程中以锻炼人的身体为目的。而民族传统体育是具体的项目从属于体育范畴，体育的最基本功能是强身健体，在此基础上才延伸出其他功能。民传传统体育捍卫中华民族几千年的身体健康，做出不可磨灭的贡献。在促进留学生体育培养上民族传统体育项目优势明显，融健身、防身、修身、养生为一体，内容丰富、老少皆宜、对时间和场地要求不高，“拳打卧牛之地”“冬练三九、夏练三伏”，坐站行躺卧皆可练习不拘泥形式满足于不同年龄阶段。特别是武术赤手空拳皆是功夫，对提高力量、速度、柔韧、灵敏、协调、反应效果良好。对南非留学生困于“亚洲蹲”经过一段时间的练习也效果显著。（注：亚洲蹲指亚洲人常采用的蹲姿，即双脚要完全着地，臀部贴近脚踝而双膝要分开，西方国家的人很难做到这个蹲姿，而亚洲人却能轻易做到，因此这个蹲姿得名“亚洲蹲”）因此，民族传统体育项目在促进留学生体育培养上得心应手，深受留学生的喜爱。能在系列国际间的民族传统体育赛事上获奖就是最好的印证。

6、民族传统体育促进留学生劳育培养研究

此处所提的劳育是劳动教育的简称，在德智体美劳 “五育并举”中劳育是短板，虽已引起国家的重视，如何落地实施仍需要一段时日来检验。2020年3月20日，中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对全面构建体现时代特征的劳动教育体系进行了顶层设计。然而，如何让劳育内化于心外化于行，引导学生出力流汗、磨练意志，树立正确的劳动价值观，热爱劳动，尊重劳动？这是新时代赋予我们的历史使命。那么，在开展民族传统体育项目时如何同劳动教育相融合？需要在实践中摸索，在摸索中创新，下面就武术的教学实践中谈一下促进留学生劳育培养的措施。

首先要了解“体”与“劳”的联系与区别。两者在人才素质培养中都是不可缺失的组成部分，是“五育并举”中更加注重身体力行的实践教育；从个人体力上讲具有相同的一点就是通过体力活动都容易造成身体的疲劳，恢复后都能促进身体健康。在观念上容易视为一体，其实区别非常大；两者做为独立的一项教育就说明具有质的区别，“体”主要之参加体育运动，锻炼身体，“劳”倾向于生活实践能力，去完成一项任务。在民族传统体育的教学竞赛的实践活动中，亦有劳动教育的元素，如上课需要的刀枪剑棍、音响垫子、靶子沙袋等器械设备，以及比赛场地布置，外出武术比赛以强帮弱如拿包裹，主动抬比赛用水等等。这属于民族传统体育开展的一部分，但不是体育锻炼的部分，而是额外的劳动。要科学安排劳动量，合理分工执勤留学生，培养他们不怕累不怕苦的劳动精神，其他同学要学会尊重和分享执勤留学生的劳动成果，表现在不乱丢器械、不破坏场地设施，做一个文明和具有劳动素养的人。

7、结语

“一带一路”已成为沿线国家和地区经济交往的黄金通道，无疑带动着政治、文化的深入交流。教育对促进“一带一路”民心相通的作用日益明显，作为教育功能独特的民族传统体育具有深厚的文化内涵，属于体育但高于体育，既是民族的也是世界的，彰显了树德、增智、强体、育美、劳育的综合育人价值。而德智体美劳五育并举，同向同行，同频共振，是留学生奋斗精神培养的必由路径。希望留学生在民族传统体育锻炼中能够享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志、陶冶情操、温润心灵、激发创造创新活力。