王雪燕，李局平

（1.中国人民解放军61213部队，山西 临汾；2.中国人民解放军61769部队，山西 吕梁）

0 引言

糖尿病属于一种由机体出现内分泌障碍引发的代谢性疾病，该疾病发病后导致患者出现多种不同并发症，对患者生活质量和身心健康均会造成极大伤害[1]。另外，由于糖尿病患者发病后需长期药物维持控制血糖，且该疾病治疗周期极长，故容易造成患者出现不同程度的治疗抵触情绪[2]。因此，强化对糖尿病患者的护理和健康教育十分重要。基于此，本文对我院在2018 年3 月至2019 年7 月收治的90 例糖尿病中老年干部患者护理中应用健康教育护理的实际效果详细分析，结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

对我院在2018 年3 月至2019 年7 月收治的90 例糖尿病中老年干部进行研究，按照患者入院先后顺序分组，每组患者均45 例。其中对比组患者行常规护理，该组共有男性23 例，女性22 例，年龄范围在60～76 岁，平均（70.55±2.39）岁；病程为4～10 年，平均（8.65±1.34）年。其中，1 型糖尿病患者20 例，2 型糖尿病患者25 例。研究组患者在常规护理基础上实施健康教育护理，该组共有男性25 例，女性20 例，年龄范围在60～78 岁，平均（71.24±2.17）岁；病程为4～12年，平均（9.31±1.58）年。其中，1 型糖尿病患者22 例，2 型糖尿病患者23 例。

本次研究排除丧失沟通能力患者，且所有患者在本院检查均确诊为糖尿病。所有患者已自愿签订知情同意书且本次实验已经通过我院伦理委员会认可。患者的一般资料对比差异无统计学意义（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

对比组患者行常规护理，护理人员按时查房，按时监测患者血糖值并且进行详细记录，按时告知患者用药等。

研究组患者在常规护理基础上实施健康教育护理，具体内容如下。

（1）基础教育：护理人员需采用通俗易懂的语言向患者详细讲述糖尿病疾病的发病原因以及相关治疗措施等，详细告知患者严格按照医嘱用药对于控制其血糖的意义，以此提升患者的自我防护意识。

（2）血糖控制教育：护理人员需加强对患者进行营养知识教育，告知患者哪些食物会导致其血糖值升高，同时向患者详细讲述血糖异常对其身体造成的影响。不仅如此，护理人员还需积极指导患者如何自测血糖，向患者讲述如何正确使用胰岛素。

（3）运动教育：护理人员需向患者讲述适当运动对其身体健康的积极作用，对于促进自身肠胃蠕动以及降低胰腺刺激和延缓消化等均有着重要作用。同时，告知患者长期运动对于减重更有着促进作用，对于降低糖尿病并发症发生概率有重要意义。因此，护理人员可根据患者实际情况为其制定个性化运动方案，规定每日运动量，从而达到控制血糖的作用。

（4）饮食教育：机体糖分的主要来源之一就是食物摄取，因此强化对糖尿病患者的饮食教育十分重要。护理人员需要针对患者日常饮食习惯为其制定科学饮食计划，日常饮食中做到少糖和多蛋白等，降低机体对高胆固醇和糖分的摄入。

1.3 观察指标

对比两组患者干预前后血糖值，包括患者空腹血糖和餐后2 h 血糖；对比两组患者干预后医护依从性，分为完全依从、基本依从和不依从，总治疗依从率

1.4 数据处理

本次实验研究使用的统计学软件为SPSS 20.0，其中使用（±s）进行计量资料（两组患者干预前后血糖值）对比，结果用t检验；用（%）进行计数资料（两组患者干预后医护依从性）对比，结果用χ2检验，如P＜0.05，则说明数据差异明显，存在统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者干预前后血糖值对比

研究组患者干预前空腹血糖（11.87±4.72）mmol/L，对比组患者干预前空腹血糖（11.69±4.84）mmol/L，对比t=0.1786，P=0.8587；研究组患者干预后空腹血糖（7.78±1.56）mmol/L，对比组患者干预前空腹血糖（8.74±2.75）mmol/L，对比t=2.0368，P=0.0447。

研究组患者干预前餐后2 h 血糖（16.08±4.58）mmol/L，对比组患者干预前餐后2 h 血糖（16.04±4.92）mmol/L，对比t=0.0399，P=0.9682；研究组患者干预后餐后2 h 血糖（9.54±2.20）mmol/L，对比组患者干预后餐后2 h 血糖（10.78±2.84）mmol/L，对比t=2.3154，P=0.0229；由此可见，研究组患者干预后血糖值明显好于对比组，P＜0.05，统计学意义存在。

2.2 两组患者干预后医护依从性对比

研究组患者干预后医护总依从率93.33%（42/45），其中完全依从患者比率48.89%（22/45），基本依从患者比率44.44%（20/45），不依从患者比率6.67%（3/45）；对比组患者干预后医护总依从率77.78%（35/45），其中完全依从患者比率44.44%（20/45），基本依从患者比率33.33%（15/45），不 依 从 患 者 比 率22.22%（10/45），对 比χ2=4.4056，P=0.0358。由此可见，研究组患者干预后医护总依从率93.33% 明显高于对比组患者干预后总依从率77.78%，P＜0.05，统计学意义存在。

3 讨论

临床中认为糖尿病属于一种慢性终身性疾病，当今我国国内糖尿病疾病的发生概率已经呈现出逐渐增高的趋势，该疾病对患者个人家庭以及社会经济均造成了极大影响。但是，糖尿病更属于一种可有效控制的疾病，且该疾病并发症具有可防可治的特点[3-4]。以往单纯的药物控制无法对患者血糖达到最佳控制效果，因此强化对患者的饮食干预以及运动干预等对于缓解其病情发展十分重要。

将健康教育护理应用于糖尿病中老年干部群体中，通过从运动角度教育，从而为其制定科学的运动方案；通过饮食角度教育，从而促进患者保持良好的饮食习惯，同时加之基础教育和血糖控制教育，对于促进患者稳定血糖、提升患者医护依从性意义重大[5-6]。

通过本文研究发现，研究组患者干预后血糖值明显好于对比组，P＜0.05，统计学意义存在；研究组患者干预后医护总依从率93.33% 明显高于对比组患者干预后总依从率77.78%，P＜0.05，统计学意义存在。

综上所述，将健康教育护理应用于糖尿病中老年干部群体中的临床效果显著，患者接受护理后血糖值得到良好控制，自我管理能力得到极大提升，且医护依从性较高，故值得在临床中广泛应用。