周王忠

摘 要：在新课改的发展与推进之下，小学数学教学逐渐走向生活化，而教学生活化是从学生的实际生活出发，将小学数学与生活情景相连接，把生活经验数学化，以此不断地提高学生的综合素质，让教师的工作稳步推进。对于学生来说，数学在小升初的考试当中占重要地位，如何提高学生的数学成绩成了教师的首要任务，但是现如今小学数学教学生活化存在很大的误区，教师应该针对教学的误区做出相应的优化方案。

关键词：小学数学;教学生活化;误区与对策

伴随着教育体制的深化与改革，《义务教育数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学、理解数学，因为数学与我们的生活息息相关。”相比较传统教育的教学模式枯燥无味，改革下的教学模式极大地丰富了教学内容，也激发了学生浓厚的学习兴趣，提高了学生的学习效率，而如何把数学生活化成了教师们共同面临的问题。

一、小学数学教学生活化的意义

因为小学生的年龄较小，他们对于枯燥无味的课堂教学会产生厌倦感，这样教师的课堂教学质量就达不到效果，反之将小学数学生活化，把课堂中的知识和生活中学生感兴趣的东西相连接，这样不仅提高学生自主学习的能力，而且对于学生的学习效率也会有很大的提升，还可以培养学生学以致用和运用数学逻辑去思考问题的能力。小学数学教学生活化的意义就是将数学知识生活化，使得數学知识更容易让学生理解，加强学生对数学知识的认识，以此来提高学生的学习效率[1]。

二、小学数学教学生活化的误区

（一）过度情景教学和追求生活原型

在小学数学教学的生活化当中，运用生活素材来丰富数学教学中的趣味性也无可厚非，但是因为小学生的年龄较小而且活泼好动，注意力的持久性较差，容易受到外界的干扰，而且小学生现如今的学习思维是直观的，他们所掌握的知识大部分都是具体的，生活化教学在实际教学当中，有些教师会过度地追求生活原型和情景教学，这时课堂当中出现过多的信息，而忽视了生活教学的目的，这样不但没有让学生掌握关联的知识，也使得教师对教学的效果和质量大大下降，进而影响学生的学习效率。例如：教师在讲解三角形的面积时，有些教师就会过度追求生活原型，会在课堂当中引用大量生活中有关三角形的图片或者让学生寻找生活中有关三角形的东西，这样确实可以增强学生与教师的互动，将生活与教学知识有效结合，但是这种教学方式会将学生的注意力吸引到这些与生活有关的物体当中，却忽视了教师教学内容的教授，进而影响了学生的学习情况和教师的教学目的[2]。

（二）数学教学生活过于表面

现实的数学生活化教学的主要内容，是将教学内容与实际生活进行有效的结合，让学生运用生活中的经验来理解和接受教师所教授的知识。但是部分教师在实际的教学过程中，针对生活化教学的使用，只是出现了空有口号而没有具体的实践活动，仍旧停留在生活化教学的表面上，没有实现把生活化教学深入发展，使得教学生活化模式的效果不理想。数学的知识来源于生活，也作用于生活，数学知识是从生活当中不断地提炼出来的，但是生活并不是属于数学，也不能够代替数学。也有一些教师会因为一味地追求数学化教学，把一些错误的、不恰当的实际生活中的内容运用到数学教学当中，导致学生学习知识只能停留在表面上，从而影响整体的教学效果。

三、小学数学教学生活化的对策

（一）提升教师对数学化生活的正确认识

因为教师对数学化生活缺乏正确的、全面的认识，对生活与数学教学没有恰当的方式进行相互连接，认为数学就是生活，而在教学当中也过于形式，这样就会影响教学质量。因此，在小学数学教学生活化的教学当中，教师要明确数学化生活的意义，并把生活与数学的联系合理地运用到教学当中，使学生能够良好地掌握和理解教师讲解的数学知识，从而提升学生的学习能力和学习效率。并且在进行教学活动前，教师要把生活情景进行合理地加工整理，让生活化的教学内容能够更好地符合学生的思维，如此才能更好地提升学生的学习能力，实现数学教学生活化的要求[3]。

（二）提高教师对生活化教学的科学性

在今后的数学生活化教学当中，教师可以提高教学生活化的科学性，一方面，教师要充分考虑学生的认知范围，在举案例时要符合学生的心理结构和认知心理;另一方面，教师要考虑教学的内容和特点，让学生在理解的过程中树立严谨的数学态度，因为不是所有的教学内容都可以和生活相连接，所以教师就需要避免胡编乱造的现象，防止学生发挥主观能动性进行思考与分析，当然教师也要不断地进行经验的积累与反思，防止学生因为生活经验有限而错过教学内容，同样教师也应该加大对相关课题的研究，共同解决小学生数学教育生活化在课堂当中的不足，创造真实的、科学的、有信服力的教学案例。

虽然很多的学校都已经开始了数学生活化教学，但是在实际操作过程中还有很多的不足之处，有很多的小学数学教学生活化都存在一定的误区，而教师必须明白数学和生活之间的关系，根据教学内容合理地制定教学模式，以便更好地提升学生的学习能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]张雯.小学数学教学生活化的误区及对策[J].考试周刊， 2018（13）：92.

[2]范炳荣.小学数学教学生活化的误区及对策[J].考试周刊，2018（58）.

[3]叶玉蔚.小学数学教学生活化的误区及对策研究[J].学周刊，2018（5）.