李富恩

（作者单位：河北省任丘市华北油田第三中学）

二轮复习是知识整合、方法归类、提升技能的关键时期，是承上启下的复习阶段，所以，老师需要在一模前对知识体系进行规划。学生通过一轮复习，已经对《考试大纲》所涉及的知识点有了初步了解，各个知识点的题型也基本掌握，因此，二轮复习的重点是巩固一轮复习的成果，可以按照“框架-专题-深化”进行三步走，目的是完善和强化知识体系，提升学生的思维能力、分析问题及解决问题的综合能力。

一、搭建框架，鼓励延伸思考

1.在一轮复习对知识点梳理的基础上，二轮复习建议通过构建思维导图的方式帮助学生查漏补缺，理清知识点间的勾稽关系，架起章节间的桥梁。例如，运动与能量、动量与能量等，帮助学生形成知识网络，在解题时能够准确抓取所需知识点。

2.应鼓励学生进行延伸思考，尝试一题多解，但不要刻意追求解法的数量。例如，有关运动类试题可运用牛顿三定律或动能这两种方法解题，在解题过程中可对不同的解法进行分析，搭建知识框架，最后应用自己熟悉的方法高效解题。讲评课设计的例题不仅要进行一题多解，还要引导学生对例题进行变式和延伸，帮助学生深层次挖掘熟悉的知识点，这样可以提高学生对知识点的灵活运用，使学生在“熟记”知识点的基础上高效地“理解”和“运用”所学知识，达到融会贯通、举一反三的效果。

3.教师在选题上要突出综合性，达到以点到线，以线到面的效果；……