蒙乾

【摘   要】  德育是一个很广泛的教学内容，其中包含的内容也很多，虽然学生在初中、小学阶段都会学习思想品德，但是那也只是德育中的冰山一角。教师在教学中也都是按部就班地按照教学内容实施教学，设置的教学内容也不一定能够贴近学生的生活。在这样的德育环境下，针对高中生的德育工作提出了序列化的要求，希望更好地对学生实施德育，保证德育工作满足学生的成长需要。

【关键词】  高中;德育;序列化

一、对学生实施德育序列化的方向

1.利用教学对学生进行德育

在对学生实施德育工作时，最重要最有效的教学方式还是利用学科教学实施德育，这种教学的效果最好，学生也比较容易接受。在对高中生实施教学的课本上经常会出现德育相关的知识，教师只要抓住这些内容，把握好机会就可以有效实现对学生的德育。在高中教材中，既蕴含着丰富的理论知识，同时也蕴含着对学生实施教学的宝贵的德育知识，教师应遵循教学规律对学生实施教学，做好教书育人工作，将德育工作放在首要位置上也有利于学生的成长和发展。

2.利用学校的管理工作对学生实施德育

学校在对学生实施管理工作时，不只是按照学校规章制度的要求保证学生在学校学习学科知识，同时也要跟随社会的发展，培养学生的综合素质，实现对学生德智体美劳的全面教学。从学校领导到班主任，在对学生实施管理时，要让学生能够有机会实现全面发展，实现综合能力的提升，同时又要让学生有机会发展自己的特长，对学生实施个性化的教学，对学生的学习和生活也要实施全面管理，让学校教书育人的作用都被充分发挥出来，让学校真正成为培养学生全面发展的摇篮。

3.利用环境对学生实施德育

环境可以直接影响一个人的成长，自古就有“孟母三迁”的故事，所以好的环境也可以促进学生正确道德品质的形成，所以学校和家庭都应该为了让学生得到好的教育，给学生创建适合学习和成长的环境。学校在创建实践活动时，也应该注意对学生正确观念的培养，利用积极向上的主题给学生创建良好的教育环境。同时家庭也应该给学生创建良好的环境，单亲、留守儿童等家庭环境很容易导致学生产生不良的思想，影响学生的成长，特别是在高中的关键时期，家庭更应该注意给学生好的环境，促进良好道德品质的形成，也能够促进学生在高考中取得良好的成绩，为学生的升学提供助力。

二、高中生序列化德育工作的实施措施

1.利用课堂教学实现德育工作

利用课堂实现对学生的德育，最重要的就是科任教师能够学会利用好教材中的内容，将内容与德育知识联系在一起，对学生进行德育工作，这就要求教师要有较强的教材分析与深入探究能力，能够有效把控教材。教师在实施德育工作前，首先应该明确在自己教学的学科中应该用怎样的方式才能将德育有效地渗透到教学中，语文学科一般可以利用阅读人物或者作者的思想感情，对其进行升华，进而实现对学生的教育;数学学科可以利用数学文化等内容对学生进行德育;英语学科可以利用单元教学的重点以及教学情境实现对学生的德育工作，还可以在物理化学试验中以及地理历史的教学中实现对学生的德育工作。其次，在学校方面，学校也应该将德育工作在学科中的渗透当成教学任务布置给教师，并通过检查教师的备课情况以及抽查教师的课堂教学来实现德育教学的高度落实。还可以以各个学科的教学组为单位，将德育知识教学与学科知识教学结合在一起，形成本学期对学生实施教育的主方向，从而为德育工作的实施提供基础力量。最后，还要对德育工作实施评价，对学生的德育接受情况以及教师的教学情况都要进行评价，这样才能保证德育工作的有效实施。

2.在学校的实践活动中实现德育工作

在学校中，不可避免地会开展一些实践活动或者仪式，教师应该利用好这些活动，在活动实施的过程中实现对学生的德育教学工作。升旗仪式、开学典礼、毕业典礼是学校比较常见的仪式活动，在这样的活动场合中，学校应该将德育的内容融入其中，实现对学生道德素养的培养。在升国旗时，可以对上一个阶段各个班级学生的德育情况进行分析，并对表现比较好的班级实施表扬，让学生知道做好德育之后可以得到荣誉，激励学生按照教师教导的德育内容要求自己。并且学校还可以利用学雷锋日、清明节、植树节、感恩节等节日实现对学生的德育工作。让学生对那些无私奉献的人产生敬佩之情，对保家卫国的战士产生仰慕之情。在这些实践活动中，学校可以组织学生开展一次主题演讲比赛，这時学生就会积累更多相应的内容。在这种情景下，学生的学习印象会比较深刻，学生会了解到更多的具有中华传统美德的故事，让学生能够学习前人的优秀品质，提升德育素养。

3.为学生开展专门的德育课程

高中生的时间虽然比较紧张，但是德育工作也非常重要，学校还是应该给学生创建专门的德育课程，并利用实践的方式实现对学生的德育序列化教学，保证德育工作开展的高效性。例如，在德育工作中，教学生要诚实守信，所以教师在学生考试前应该给学生强调考试成绩不好可以继续努力，但是不能有作弊的思想，并加强学校的考试检查力度，避免作弊现象的发生。教师还可以组织学生给交警、环卫工人送水等活动，让学生体会劳动的辛苦与不易，学会尊重别人，教师也能通过实践和理论知识的教学实现对学生的德育序列化。

学校在给学生实施德育工作时，不能只是对学生空讲，应该将德育工作落实到学生的实际生活中，让学生更好地感受德育的内容，将德育工作落实到学生的课堂上，让学生更好地了解和学习，促进学生良好道德品质的形成，助力学生积极向上成长，将德育序列化教学的价值充分体现出来。

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