张静远

网络成瘾问题对民办高校大学生的思想道德和心理健康造成巨大影响，给民办高校大学生思想政治教育提出了新的时代挑战。如果不及时研究民办高校大学生网瘾问题，积极探索民办高校大学生网瘾干预的具体对策，将会极大削弱民办高校大学生思想政治教育的教育效果。因此，加强民办高校大学生网瘾问题研究，对于不断丰富思想政治教育时代内涵，提高思想政治教育的实效性具有重要意义。本文首先分析民办高校大学生网络成瘾现状，然后分析民办高校大学生网络成瘾的不利影响，重点分析民办高校大学生网络成瘾的成因，最后尝试探索民办高校大学生网络成瘾干预策略。

一、前言

美国精神病学家Ivan K·Gol dberg（1994）最早提出和使用“网络成瘾”（Internet addiction disorder， IAD）一词，他认为网络成瘾是一种行为成瘾，是用以应对和缓解压力的方式。其主要表现为过度使用网络，导致个体身心功能受损。美国知名心理专家Ki mberl y S·Young（1996）从心理学的角度对网络成瘾的概念进行界定，并提出病态网络使用（Pathological internert use ，PI U）这一说法。她认为网络成瘾不同于传统的药物成瘾，而是一种临床心理障碍。纵观上述观点，可以看出国外关于网络成瘾的概念界定主要分两类：一是从医学角度出发，将网络成瘾看作是行为成瘾的一类，定义为“网络成瘾障碍”（IAD）;二是从心理学的角度出发，将其看作是行为冲动控制障碍，主要使用“病理性互联网使用”（PIU）这一定义。

为了有效解决网络成瘾问题，我国专家学者对网络成瘾干预进行了多方面的探索与研究。2016年陶然提出了网络成瘾的“五位一体”干预模式，具体来说，就是要利用医学疗法、心理疗法、健康教育、军事化训练、社会实践体验五种方式实现对网络成瘾者的分阶段、全方位的干预。2014年胡凯认为网络思想政治教育对网络成瘾的干预具有十分重要的指导意义。她提出要加强网络道德教育和心理健康教育，培育良好的网络环境，加强网络信息的监控。2016年刘晶从人格、家庭、学校与社会的视角分析来预防大学生网络成瘾，通过减少大学生上网时间，以达到合理使用网络的目的。

当前国内外专家学者对网络成瘾的概念、干预机制等方面進行了较为全面和深入地探讨，为大学生网络成瘾干预问题的研究提供了理论与实践上的参考。但是国外关于网络成瘾的研究主要集中在医学和心理学领域，几乎没有在思想政治教育工作背景下探讨大学生网络成瘾的现状及原因，并没有利用各种思想政治教育资源进行网瘾干预，也没有从对于做好网络思想政治教育工作，促进大学生健康成长，保障家庭、社会和谐稳定是十分有益的角度进行研究;国内关于大学生网络成瘾的研究主要集中在教育学、心理学、精神病学、社会学等领域，其中关于思想政治教育方面的研究尚未形成系统化的理论体系，还有较大的研究空间。加之我国网络发展和大学生思想心理状况的特性，采用具有中国特色的思想政治教育方式干预大学生网络成瘾更具有针对性与实效性。

二、民办高校大学生网络成瘾现状

随着互联网时代的全面到来，民办高校大学生对于网络的使用很普遍，民办高校大学生运用网络进行学习，通过网络搜集学习资料，但是这只是在网络世界占用很少的时间，民办高校一些大学生长期沉迷于网络世界，沉迷于网络游戏，晚上通宵网络游戏，白天宿舍睡觉，不去教室上课;有些学生在网络世界很活跃，到现实世界不能与人正常沟通，人际关系比较紧张，不懂得如何与老师、同学进行沟通。

三、民办高校大学生网络成瘾的不利影响

网络在给大学生带来便利的同时，也不可避免地产生一定的负面影响。其中，大学生不合理或者过度使用网络所导致的网瘾问题，对大学生自身的成长成才与社会的和谐稳定造成不良后果。

（一）失去学习动力与学习目标

民办高校一些大学生学习态度不太端正，没有良好的学习养成，民办高校一些大学生长期网络成瘾，沉迷于网络不可自拔，长期的网络世界，使得这部分学生自暴自弃逃课上网便成了经常，严重影响了学习。致使其对学习没有兴趣，难以制定学习目标和学习计划，在网络世界里寻找虚假的自我，甚至难以顺利在民办高校毕业，失去人生目标。

（二）没有正常的人际交流与人际交往

民办高校一些大学生网络成瘾，擅长活跃在虚拟的网络世界里，而不擅长现实生活的人际交流与人际交往，在现实中他们缺乏朋友，不懂得交流，对于现实感觉失落，在网络世界里寻找拥护和安慰，但是长期以往，会使得其没有正常的人际关系，而不能有效地融入社会。

（三）影响身体健康和心理健康

民办高校一些大学生长期沉迷网络，缺乏正常的休息时间保证，也缺乏身体的锻炼，严重影响身体健康，有部分学生节省生活开支来上网，没有正常地饮食习惯，在网吧或者宿舍通宵上网靠吃泡面，严重影响学生的身体健康。民办高校网络成瘾的学生在心理上和学习上都存在一定的问题，不利于大学生的成人和成才。

四、民办高校大学生网络成瘾的成因

民办高校大学生网络成瘾问题的产生，既有其自身的主观因素也有外部环境的影响。大学生消极负面的个性特征是网络成瘾的根本原因，是其他客观因素发挥影响作用的先决条件。网络外部环境是大学生网络成瘾的重要因素，是指环绕在大学生周围并对大学生网络行为产生影响的客观现实，它主要包括网络特性、高校教育环境、家庭氛围以及网络社会环境。

五、民办高校大学生网络成瘾干预策略

（一）发挥多元主体的教育合力

民办高校大学生网瘾干预工作需要发挥多元主体的教育合力。民办高校大学生网瘾成因多元复杂，需要对症下药，调动多元主体参与管理与教育，优势互补，产生叠加整合的效应。其中学校作为大学生的主要活动场所，应当发挥干预的主导作用，积极防治;家庭、社会等方面的防治也是不可忽视的，应当各有侧重，发挥各个教育主体的优势，在此基础上实现通力合作与良性互动。另一方面，大学生网瘾干预工作要分阶段、有步骤地进行。具体说来，就是要做好大学生网瘾监控、预防、矫治三个阶段的工作，以网瘾监控反馈为前提，以预防教育为关键，以矫治工作为重点，实现对大学生网络成瘾的全面系统地有效干预。

（二）注重民办高校校园文化建设

民办高校需要注重校园文化建设，通过文化开阔大学生的视野，陶冶情操，改善人际等，开展丰富多彩的校园活动吸引和引导大学生积极向上的生活，比如，举办趣味运动会、校运会、辩论赛、各类社会活动、书法比赛、朗诵比赛、摄影大赛、歌手大赛、多类专业技能大赛、创新创业大赛等，通过丰富多彩的校园活动促使网络成瘾的大学生转移注意力，体验现实交流，促进民办高校大学生与老师、同学之间的互动交流，改善民办高校大学生之间的人际关系，从而不沉迷网络世界，摆脱网络的依赖。

（三）强调民办高校大学生自身的主观能动性

民办高校要从根本上解决大学生的网瘾问题，还需要重视大学生的思想政治教育工作，需要注重民办高校大学生在戒除网瘾方面的主动性，这就需要在入学教育时候加强思想教育，端正大学生的上网冬季，帮助大学生形成正确的网络概念，能够有效地利用网络，同时民办高校要注重大学生的“三观”教育，只有形成正确的世界观和价值观，才能正确地对待网络，自身的内心能够调控对于网络的态度，不会过于沉迷网络，能够抓住人生的主要矛盾，能够热爱世界。

（四）注重大学生的心理疏导和人文关怀

民办高校大学生学习成绩相比较差，大部分学生来自独生子女家庭，家庭环境让其比较自我、缺乏与他人沟通的能力，如果民办高校大学生常年沉迷网络，加重其人际沟通障碍，不利于他们正确处理人际关系，难以形成学习方面的积极态度，因此，民办高校要注重大学生的心理疏导和人文关怀，各类思想政治教育工作老师要主动关心学生，帮助他们建立良好的人际关系，良好的人際关系会改善他们的心情，促进他们社会化交流，避免沉迷于网络世界。

（五）建立完善的学生干部监督体系和家庭联系体制

民办高校的大学生几乎每天都会与宿舍同学、班级学生在一起，因此最了解他们的是周围的同学和班干部，民办高校可以建立完善的学生干部监督体制，发现学生上网时间不正常并且内容不健康可及时反映到辅导员处，再由辅导员及时做学生思想政治教育工作或及时和学生家长取得联系，辅导员和家长共同采取果断措施及时纠正学生的上网习惯，避免网瘾的形成。

六、结语

总而言之，对于民办高校而言，大学生网络成瘾干预是一项长期而系统的工程，需要在思想政治教育原则的指导下，整合思想政治教育各种显性、隐性资源，分层次、分步骤地进行。大学生网瘾干预工作实质上是高校、家庭、社会、个人多元主体共同参与、整合优势、协调一致、综合施治的过程。具体说来，民办高校就是要做好大学生网瘾监控、预防、矫治三个阶段的工作，以网瘾监控反馈为前提，以预防教育为关键，以矫治工作为重点，实现对大学生网络成瘾的全面系统地有效干预。

（作者单位：西安培华学院）

基金项目：

本文属于2019年度西安培华学院辅导员工作研究课题阶段性成果，课题名称：基于思想政治教育工作背景下民办高校大学生网络成瘾现状及干预策略的研究，课题编号：PHFKT201901。