陶雪梅 闫璐

摘 要：研学旅行纳入中小学教育教学计划，引起了学校、家长、学生和社会的广泛关注。多方需求不同，缺乏信息沟通的平台。构建研学旅行云平台、为研学旅行搭建沟通的桥梁提上日程。研学旅行云平台设计需凸显教育本质，合理构建平台栏目，方便学校、学生、基地等获取有关研学旅行的服务资讯，从而进一步推进研学旅行服务与管理的有序发展。

关键词：研学旅行;云平台

教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》文件出台后，研学旅行在全国范围内全面推开。中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。研学旅行纳入中小学教育教学计划，引起了学校、家长、学生和社会的广泛关注。学校需要选择研学基地或因地制宜设计有教育意义的研学方案并组织学生参与活动;家长需要了解该研学活动是否安全，是否“行”有所获;学生则关心研学旅行是否有趣、是否能增长知识;研学基地或旅游企业则需了解学校、家长和学生的需求，提供相应的服务。研学旅行云平台是学校、家长、学生、企业的共同需求。因此，研究研学旅行云平台的建设意义重大。

一、国内外研究现状及发展趋势

（一）国内外研究现状

国际上，日本、英美等国家在研学旅行方面有多年的发展史，相对较成熟。日本有政府部门设立的专业研学管理机构--“全修协”研学旅行研究协会，作为政府、学校、社会沟通的桥梁。国内，关于研学旅行的研究还在起步阶段，主要集中在研学旅行的内涵、研学实践基地或某个学科的研学旅行研究，而针对信息化平台的研究较少，且仅停留在理论层面，可操作性不强。研学基地信息分散，研学活动且未能充分与学校学科课程融合。科学设计研学活动课程，才能达到研学旅行的最终目的。

（二）发展趋势

2019年，《国家职业教育改革实施方案》提出启动 “1+X证书制度试点”工作。研学旅行策划与管理证书作为试点证书之一，由亲子猫（北京）国际教育科技有限公司负责考核认证。2020年，亲子猫公司在全国进行了大量的师资培训。大批师范生参加研学旅行服务与管理职业技能证书的培训和认证考试，为研学旅行注入新力量。伴随着研学旅行活动在全国中小学校的开展，建设研学旅行云平台势在必行，这是社会发展的需要，是研学旅行活动规范开展、合理评价的信息桥梁，也是教育信息化的一种实践应用。

二、凸显教育本质的平台设计思路

教育性原则是研学旅行的首要原则，研学旅行主要目的“研”和“学”，借助旅行的方式实施。因此，学校应承担起设计研学旅行云平台的主要责任，协同研学基地、景区等共同开发研学资源和研学线路。研学旅行云平台的设计要既要考虑学校、学生、基地等多方需求，也要遵循研学旅行的教育性、实践性、安全性和普及性原则。研学基地熟悉基地现有资源，旅行社擅长旅行线路设计、熟悉交通、住宿、餐饮、景点等信息。学校善于发掘资源的教育意义。研学旅行云平台的构建需要多方协同、共同参与。由学校牵头挖掘基地教育资源、巧妙将研学活动与学科课程融合，凸显教育本质。由旅行社牵头规划研学路线，合理安排食宿，确保研学安全。由研学基地牵头，设计研学的实践活动、提高研学活动的实践性。同时，注意活动设计适用范围，尽可能让每位学生都有机会参与活动。

三、研学旅行云平台结构设计

基于以上思路，计划在研学旅行云平台设置研学资讯、研学资源、研学线路、研学评价四个一级栏目。

研学资讯栏目主要发布国家、地方有关研学旅行的相關政策，转发研学旅行有关的新闻，发布研学活动资讯。学校、家长、研学基地和旅行社可以通过此栏目了解相关政策，理解研学旅行的方向和意义。

研学资源栏目下设置研学基地和研学课程子栏目。研学基地子栏目介绍基地的环境、设备、面积等概况，列举基地可以开展的研学课程以及研学课程的实施方案。通过文本、图片、视频等多种形式展示基地的场景。研学基地子栏目从地理位置的维度发布研学信息。研学课程子栏目从课程的维度展示小学到高中不同学段的研学活动。研学课程按小学、初中、高中分类呈现。每个研学课程详细描述适用对象、活动地点、活动时长、适宜季节、知识链接、研学目标、重难点、活动流程等。不同学段的读者可以在此栏目快速找到目标研学课程。

研学线路栏目从地理环境维度呈现研学活动整体安排。一次研学活动可能涉及多个地点和多个研学课程。读者通过研学线路栏目了解整个研学活动大致线路，包括研学环境、交通工具、用餐地点、住宿地点、预计费用等信息。

评价研学活动的优劣不应是一家之言。多元评价才能反馈研学活动的真正成效，才有助于研学活动质量的提高，推进研学旅行全面的发展。因此，研学旅行活动评价应由学校、学生、研学基地共同参与，学校与基地之间、基地与学生之间、学生与学校之间相互评价。通过相互评价，发现问题，改进研学线路、优化研学课程、促进完善研学旅行管理。

四、结语

研学旅行策划与管理作为首批1+X证书制度试点证书，在一定程度上推进了研学旅行的发展。建设研学服务信息平台，构建标准化的研学课程体系，是研学旅行发展的必然趋势。研学旅行云平台的建设，要认清其教育本质、充分考虑学校、家长、学生、基地等的需求，为研学旅行活动的开展搭建沟通的桥梁，促进研学旅行服务与管理的发展。

参考文献

[1] 曲小毅，黑岚.试论研学旅行课程信息平台开发的要点[J].兰州教育学院学报，2018，34（12）：88-89+92.

[2] 刘芳.研学旅行云平台建设[J].电脑知识与技术，2015，11（35）：162-163+166.

作者简介：陶雪梅（1984-），女，广西贵港人，硕士，讲师，研究方向为教学信息化。

闫璐（1985-），女，黑龙江人，文学硕士，研究方向为汉语言文学教学。

基金资助：2018年广西幼儿师范高等专科学校职业教育教学改革研究项目（GXYZJG2018Y08），2015年度广西高校科学技术研究项目（KY2015LX607）。