房静

关键词：学优生;自信;敏感;课堂

孩子的话就如一声惊雷，让我幡然醒悟：我从来没有好好地走进、倾听过这些让人省心的学优生。这时，我不禁自问：学优生真的就那么让我们放心吗？

一、直面現状——初闻童言，雷声震裂美好表象

“不要再逼我去上学了，再逼我我就从五楼跳下去。”

这样一句简短的话语，让人听了心惊胆战。它是我校一个学生的真实语言，是一个学优生对父母强烈的、真实的恨意。两个星期后，他拿水果刀深深地插进了他妈妈的身体……

究竟是怎样的恨，让一个孩子对自己的父母，做出如此让人绝情的事情？更何况这个孩子平时个性开朗，学习、体育、艺术样样都很好，可以说是老师眼中典型的好学生，同学们羡慕的“白天鹅”。

二、观察生活——处处留心，现实原来如此堪忧

通过对班级学优生一段时间的观察，我发现这些“白天鹅”身上存在着不少的心理问题，有的甚至比一般学生更特殊、更复杂，他们需要老师和家长的关心、帮助和引导。

（一）冷漠自私

【案例】

小松，五年级学生，担任班长三年，学习成绩优异，阅读面广。新学期调换座位，班主任让一位学困生和她坐同桌，形成一帮一小组。当晚班主任便接到其家长电话，说孩子回家就大哭，说帮助学困生会分散自己的精力，不愿与学困生坐同桌。课间时间，小松不是看课外书就是出去休息，偶有同学问她问题，她也不愿意理睬。学校大合唱，小松虽被选中，也不乐意参加，总是找理由推脱。

以上情形，我们在日常的学习过程中也会遇到。