郭朝春

摘 要：随着现代教育的不断进步，越来越多的教师和家长开始重视学生的德育。语文作为一门人文性、情感性较强的学科，其中隐藏着许多的德育点，对促进小学生的心理健康发育、三观塑造有十分积极的作用。从我国小学语文的教育目标出发，结合德育的教育方向和学科特点来具体化如何在对应的学科教学中进行德育的有效渗透，希望能以此促进学生身心健康地快乐成长。

关键词：小学语文;德育;学科教学

在传统的德育观念中，很多教师和家长都认为小学阶段的德育主要存在于思想品德课中，其他学科的主要教育任务是帮助学生在该阶段学习中获得对应的学科知识，而其他科任教师也很难将德育与学科教学相联系。目前我国小学语文虽然教学内容较为基础，但实际上它包含着许多可供学科教师进行德育的知识点，同时语文学科的学科特性也与德育渗透息息相关。因此小学语文教师群体应重视在相关学科教学中渗透德育的必要性，引导学生在语文学习的过程中逐渐树立起良好的道德意识，最终提高小学语文学科教学质量。

一、挖掘教材德育点，实现德育初步渗透

小学生群体在语文学科的学习过程中都会选择以教材作为主要的学习工具，同时教材也是语文教师首选的主要教学工具。小学生群体的认知能力仍处于有待发展的阶段，如果教师一味采取说教式的德育模式，这样的方式会让很多小学生的实际心理接受与认可程度降低。目前我国小学语文教材中涉及诗词、寓言、现代小说、散文等多种文学体裁类型，这种多元化的教学内容实际上承载着德育的主要素材。对此小学语文教师在相关学科教学中进行德育渗透时，可以选择从挖掘教材内容出发来设计对应的教学策略，以此实现德育的初步渗透。

例如，教师在进行《一面五星红旗》这一课时教学时，该篇课文主要围绕“我”不愿用五星红旗换面包的故事而展开，具有一定的爱国精神教育意义。首先教师在课堂教学中先让学生快速阅读全文，而后让学生尝试绘画五星红旗的大致模样。虽然很多学生都会画出完整的五星红旗，但他们并不知道五星红旗的由来和更加深刻的象征意义。此时教师就可利用教室中的计算机多媒体设备为学生播放关于五星红旗的视频介绍片段，让学生将视频与课文中的“我”宁愿挨饿也不愿意将五星红旗拿去换面包的故事结合在一起，从而引导学生逐渐意识到课文中的主人公所具有的爱国精神，最终教师便可在此基础上翻开更深刻的德育篇章。

二、联系生活实际，落实学生道德行为规范

对小学生群体而言，单一的文字语言描述相较于实际行为表达缺乏足够的说服力。德育渗透并非一日之功，如果教师只是单纯地在讲解语文课文的同时进行相关的德育理念灌输，那么学生德育学习也只会停留在“听之即过”的层次。良好的德育不仅仅是让学生具备相关的理论知识，更要让学生明白在生活实际中落实规范自身道德行为的重要性。对此小学语文教师可以从联系生活实际的角度来进行语文学科教学中的德育渗透，最终提高德育的有效性。

例如，教师在进行《画杨桃》这一课时教学中，学生需要通过该篇课文学会实事求是，更要理解同一事物从不同角度看所产生的差异性。在课堂教学中，教师可以先准备一个杨桃，然后在讲解课文的同时安排学生从不同角度去观察杨桃，学生在观察过程中就会发现其中的不同之处。紧接着教师再引导学生着重阅读课文中的“我”给出与其他同学不同的答案时众人的态度表现，通过具体分析来教育学生不仅要在现实生活中做到实事求是，更要学会尊重提出不同意见的群体，使得学生开始学会理性分析，并在此基础上培养起尊重他人、包容差异的道德意识。

三、结合课外阅读拓展，提高学生道德思考能力

小学阶段正是培养个人明辨是非能力的重要阶段，他们在道德行为表达的过程中既带有明显的个性化表现，也更容易受到外界因素的影响。阅读一直是拓展学生眼界、知识文化的重要渠道，同样也是教师在语文教学中必不可少的部分。对此小学语文教师可以尝试将德育渗透与课外阅读拓展相结合，让学生在更加丰富的文学世界中不断提升自身的道德思考能力。

例如，教师可以根据班级学生的实际阅读水平，为学生推荐一些他们这一年齡阶段所比较适合的读物如《窗边的小豆豆》等，并以此开设对应的阅读课堂。很多学生在阅读的过程中，都会对书中的人物道德行为与思想产生不同的见解。此时教师就应在学生的阅读基础上，鼓励学生大胆分享自己在对应的阅读活动中所获得的道德、情感、科学等方面的思考，并帮助学生更加深入地认识到一些人文道德内容，最终更进一步地实现德育渗透。

总而言之，教师在小学语文教学中尝试进行德育渗透时，一定要采取润物细无声的教育方式让相关的德育内容呈现在学生面前，尽可能地让学生在教材学习、课外阅读等多方面获取更优质的德育学习内容。不仅如此，教师还可以通过对应的德育让学生在个人日常生活中落实道德行为规范和意识应用，从而实现小学语文学科教学的有效创新。

参考文献：

[1]陈春美.浅谈在小学语文课堂教学中如何渗透德育教育[J].小作家选刊，2017.

[2]张晓兰.新课改环境下小学语文教学中关于德育渗透的思考[J].华夏教师，2016.

编辑 王彦清