赵文婷

摘 要：学生在学习过程中势必会出现各种各样的问题，这些问题是学生在学习过程中的易错点，也是薄弱知识点。为了让学生能够有效掌握知识，教师必须在教学实践中引导学生认知错误、面对错误，并且在解决错误中形成知识框架，错题本就是很好的媒介。结合数学学科，探析错题本在小学高年级数学课堂的建立与有效应用。

关键词：小学;高年级;数学错题本;建立;利用

小学高年级的学生相较于低年级学生已有一定的成长意识，在数学学习过程中能够认识到错误的重要性，并且会在学习过程中尽可能地规避错误。错题本就是小学高年级学生在数学学习过程中认识错误、规避错误的工具，它在实际建立过程中能够辅助学生进行数学学习，具有独特价值。

一、小学高年级数学错题本建立与利用的积极价值

错题本是什么，顾名思义，就是指学生在学习过程中将自己做练习、考试过程中出现的错题进行整理，并且订正记录本，它是错题的汇总。错题本在建立过程中具有一定的规律性，包括分类规律、针对性规律，在建立与实际应用过程中表现出独特价值。

小学高年段的学生所面对的数学知识较为复杂和丰富，这也决定了学生在学习过程中势必会出现多种多样的错题，这些错题是学生数学学习路上的阻碍，很容易影响学生对数学基础知识的掌握。而建立错题本则可以帮助学生更好地面对不同的错题，在记录错题的过程中查漏补缺，找寻错误原因，从而解决做题过程中存在的不同程度的数学问题，进而掌握数学知识。其次错题本的有效应用能够帮助学生归类各种数学问题，对学生的整合意识的培养有着积极作用。学生按照错题本建立的规律性将不同的错题归类到不同的地方，有助于学生找寻错题中隐藏的知识点，在聚焦学习目标中更好地确立学习目标。最后错题本的建立对小学高年级学生良好学习习惯的培养也有着重要意义，它能够让学生形成质疑精神，在整理错题本中不断地思考、复习、总结。

二、小学高年级数学错题本建立与利用的有效方法

错题本的建立与利用需要一定的方式方法，这样才能够有效发挥错题本的内在价值。

1.错题本的建立方法

（1）发挥家长作用，共建错题本

家长是学校教育外的第二教育体，在数学课堂错题本的建立中具有重要影响和作用。教师必须与家长展开密切的沟通与配合，引导家长认识错题本的重要性，并且跟随学校教师教学工作的开展及时地监督学生错题本的建立。教师可发送错题本范本给家长，要求家长在监督孩子做作业时与孩子一起面对错题并且制作错题本，在家长的激励与督促、陪伴与帮助下，学生能夠有效建立错题本。

（2）发挥教师作用，有效性指导

教师在错题本的建立过程中起着主导、引导、指导作用。小学高年级阶段的学生可建立的错题本包括三种类型，分别是订正型、汇总型和分类型，不同学习情况的学生建立的错题本类型自然也有所不同，教师也可在实际引导学生建立错题本中建立交叉式错题本。此外，教师应当指导学生进行错题记录时明确错题分布和说明原因。学生所记录的每一道错题都应当包括错题错解，即出错的形式;错因分析，即为什么出错;错题正解，即怎样正确解答问题。这样学生能够明白错因，找寻解题切入点，并且在后续的学习过程中规避同类错误。

当然，教师对学生的错题本也应当实行规范的管理。学生的错题本建立并不是敷衍了事，而是辅助数学学习而存在。为提高学生对错题本的重视程度，教师可对学生错题本的建立进行规范管理。既要求小组长定期对学生的错题本进行检查，又要适当地进行个别抽查工作，对学生的错题本建立情况进行了解，还要在一定的时间内进行全体检查，确保每一位学生都能够建立错题本并且利用错题本。教师在检查过程中也应当对学生的错题本进行集中展示和鼓励，激发学生建立错题本的积极性。

2.错题本的利用方法

错题本总归是辅助学生进行数学学习而存在的数学工具，因此在利用过程中学生必须掌握一定的策略。

（1）经常翻阅，温故知新

错题本的存在是为了提醒学生错误，帮助学生规避错误。因此学生必须在日常学习过程中以及复习迎考前期进行错题本的翻阅，在翻阅过程中学生能够复习和总结相关的知识点，并且查漏补缺重点数学知识，能够降低学生的数学学习难度，提高学生的数学学习效率。

（2）深入交流，取长补短

错题很大程度上能够直接反映学生在数学学习过程中的诸多问题，但由于学生之间的差异性，因此每位学生的错题本都带有独特色彩。为了让学生更为全面地认识错题，教师可引导学生以错题本为基础进行错题的深度交流，学生在沟通交流过程中能够更好地掌握错因，解决错题，还能够在与其他人的交流中得到启发，进而更好地理解错题。

三、结束语

可以说错题本是一面“多棱镜”，它能够从不同的角度折射出学生在学习过程中的不足，甚至能够折射出教师在教学过程中存在的问题。通过引导学生建立和利用错题本，不仅能够将错题作为数学教学课堂的重要素材，而且能够提高数学课堂的教学效率，帮助学生在“扬长避短”“逐个击破”中更好地投入数学学习。

参考文献：

[1]冯雷.小学数学错题本的建立方法与使用策略[J].教育观察，2018（12）.

[2]谷叶红.浅谈小学数学“错题档案本”的有效运用[J].江西教育，2016（4）.

[3]冯明慧.浅议小学数学错题本的使用策略[J].亚太教育，2019（2）.

编辑 杜元元