孙百明

摘 要：随着时代不断向前发展，人们对体育锻炼的意识越来越强，在学校的體育教学中，更应当以学生的发展为根本目的，逐渐意识到体育教学存在的不足和难点，体育教学改革是适应新时代环境条件下所提出的重要教学改革。随着新课改要求的不断深入，体育教学的教学模式发生了根本性变化，四位一体教学模式的提出有利于教师思想观念的转变和体育教学内容的有效整合，特别是现行体育教学内容的多样化，应当运用四位一体的教学模式，为教学目标找到方向。让教学方法和教学手段更加具有创新性，体育课堂不仅是学生进行身体运动锻炼的课堂，也是学生形成良好的意志品质、人文精神和健全人格的重要课堂，将四位一体运用于初中体育教学改革中，有利于教学改革的有效性和综合性，让体育运动成为学生终身发展的重要运动，也让学生能够真正体会体育学习的兴趣，拓展学生的创新思维，让体育教学成为学生全面发展的重要内容。

关键词：初中体育教学;四位一体教学模式;核心;改革途径

初中体育教学中，因为传统教学模式遗留的问题，体育教学仍然存在一些不利于学生发展的现象，初中体育教学改革势在必行。教师在进行体育教学改革时，应当用全新的思维模式武装自己，将体育教学与学生的发展相结合，找到体育教学的有效方法和最佳途径，让体育教学成为学生的一种需要，符合学生的年龄特点。体育教学改革应当以学生的发展需要为目标方向，逐渐丰富教学内容，四位一体教学模式已经受到了许多体育教学课堂的欢迎，特别是体育教学问题严重的学校，在运用四位一体教学模式后，都取得了良好的效果。体育改革应当以四位一体教学模式为基础，以学生的实际情况和实际需要为方向，逐渐挖掘出学生在体育教学中的潜能，体现出学生对体育运动的好感，提高学生的自主锻炼和自主学习能力。在完善体育教学各个环节的同时，将体育教学活动进行实践的检验，整合教师的体育教学设计模式，更好地实现四位一体教学模式。

一、初中体育教学现状

初中体育教学需要融入创新体育教学模式，特别是为了能够让学生健康发展，让体育成为自主锻炼的重要健身项目，体育教师引导学生健康的身心发展，在体育教学改革形势下，教师应当主动引导学生进入创新型教学模式中。四位一体教学模式的提出有利于学生针对初中体育教学中存在的不足进行有效的改革和学习，特别是教师应用多样化的教学方法，综合性的教学手段，更能带动学生健康向前发展，体育事业迎来改革的又一春。

1.教学思想陈旧，注重一言堂

体育教学改革受到了阻碍，主要是教师和学生的教学思想都受到了禁锢，陈旧的教学思想让学生在教师的命令下形成被动的教学模式，特别是教师的一言堂，让学生逐渐对体育学习产生了厌倦感，没有发挥出学生的主动意识，体育教学也是艰难前行。四位一体教学模式的提出能够让这种陈旧的教学思想得到改善，逐渐用新颖的教学理念武装教师和学生，有利于深入学习和研究。

2.教学方法缺乏创新，重复性训练现象严重

教师的教学思想改革不够深入，教学行为上也不能为学生带来创新思维，教学方法更是陈旧老套，从基础的训练动作和体育技巧出发，使学生出现忽视体育课程的现象，特别是教师的教学方法，没有符合学生的发展需求，逐渐在教师和学生之间形成了鸿沟。四位一体教学模式的提出，有利于改变教学方法，丰富体育课堂内容，让学生被动的学变成主动的学。

3.体育教学课程不被重视，忽视学生的主体性

有些学校在开设体育课程时没有意识到体育教学的重要性，将体育课程的课时缩短，学生在繁重的学习中没有得到体育锻炼，心理负担越来越重，体育教学也越来越被忽视。教师在教学中往往出现教学目的不明确，学生主体性被忽略的现象。四位一体教学模式针对这些教学现象所提出的重要教学改革内容，它能将体育课程发挥出最大的教育效果，也是学生在进行体育学习时应遵循的方向。

二、四位一体教学模式下体育教学改革核心

随着体育教学改革的推进，各学校的教师在体育教学时，应当考虑到体育教学的时代性和趣味性，逐渐利用四位一体的教学模式，将学生带入到一个全新的体育教学境界。教师应当找到相应的教学改革方法，将学生放在教学改革的中心，无论是思想、能力、方法、感受等方面都提得到有效的提高。以下是根据新的教学理念所提出的四位一体的教学模式，学生作为发展的主体更应当积极参与和改变。

1.教学思想新颖，开放式教学

四位一体教学模式突出了学生的主体性，逐渐将学生的思维放在了体育教学课堂中。教师的教学思想应当新颖而充满创新性，将学生放在教学的中心是为了发挥学生的主观能动性，抓住学生的兴趣点，逐渐与学生建立互动沟通合作的教学模式。灵活运用开放性的教学内容，完善学生的知识结构，逐渐增强学生参与体育教学的积极性。开放式教学还包括教师进行空间的转移，让学生的体育环境变成室外，变成大自然，变成其他场所。

2.在体育教学中，培养学生的自主能力

四位一体教学模式下，学生应当积极参与体育教学，逐渐形成自主学习和自主锻炼的思想意识。为了完成相应的体育项目，学生可以自主选择相应的学习方法，改变自己的思维模式，对体育项目进一步探究。随着社会的不断发展，学生自主学习能力应当增强，特别是养成良好的体育锻炼习惯将成为学生自主发展的重要内容。教师应当积极参与到体育教学中，不断引导学生自主完成和自主锻炼，实现学生能力的建立和兴趣的开发。

3.教师的教学方式应当尊重学生的体验

四位一体教学模式下，应当尊重学生的主观表达和主观体验，逐渐将学生的真正需求放在体育教学课堂中。教师应当与学生形成良好的互动合作关系，在积极引导学生进行自主体育锻炼的同时，应当为学生选择更加有意义的锻炼器材和锻炼项目。在教学内容上，教师应当尊重学生的主观表达，特别是借助校园内有效的教学资源，通过多媒体教学或者体育竞赛、体育游戏的方法，让学生体会到体育教学的重要性，激发学生学习的乐趣，提高学生的学习效率。

4.体育教学目标以学生终身发展为目的

四位一体教学模式下体育教学目标发生了改变，在教学改革不断深入的过程中，体育教学从传统的基本知识输出和技能的掌握，逐渐培养学生终身发展为目的。学生的体育锻炼应当具有长远性的目标和实际的意义，在终身体育教学意识下，教师在开展体育项目时，应当以学生的健康为目标，逐渐让学生树立正确的体育文化内容。在进行体育项目设计时，应当具有长远性和科学性，为学生的终身体育锻炼提供基础保证，特别是体育学习方法的掌握，更有利于学生不断向前发展。体育课程包含学生的体育运动，也包含学生的身心发展和人格形成，在未来的社会中，体育锻炼将发挥出重要的科技力量和运动价值。

四位一体教学模式的核心，引导着学生不断向前发展，在四者之间存在必然联系和不可分割的整体性。教师在运用四位一体教学模式时，应当抓住核心内容，改变教学思维和教学方法，让学生在体育素养形成中得到真正的发展。

三、四位一体教学模式下体育教学改革的途径

四位一体教学模式的提出，需要教师通过实践教学游戏和实践教学活动来完成，四位一体的教学模式主要是能够让教师在课堂教学中内容更加具有实用性和时效性。特别是教师在挖掘教材的主要特点和学生体育运动特点的同时，应当将教材的理论知识运用于实践，提高课堂教学质量，让教师在不断改革中实现自身素质的提高和体育教学能力的完善。体育教学改革应当找到有效的途径，让学生从中收获更多的体育学习方法和自主学习技巧，教师综合运用教学方法，有利于学生对体育运动产生特有的兴趣，从而在生活中养成热爱运动、积极锻炼、向上生活的健康心态，为学生的长远发展奠定基础。

1.以学生需求为根本出发点，转变教学理念

体育教学应当以学生需求为根本出发点，在进行体育项目设计和体育内容拓展时，应当考虑到学生的心理需要和学生运动特点，体育教学不仅能让学生思想上转变，也能丰富学生的业余生活，学生应当将体育运动与实际生活相联系。在课堂教学中教师创新教学理念，改变传统教学模式，引用四位一体教学模式，将学生进行各方面素质能力的完善，实现体育锻炼的健康心理目标。教师在教学时更要渗透体育文化内容，将学生的安全放在首位，逐渐提高学生的体育锻炼水平。

2.采用多种教学方法，培养学生的体育兴趣

要想让四位一体教学模式渗透到体育教学的各个环节，教师需要采用多种教学方法，引导学生对体育运动产生兴趣，积极主动地进行体育锻炼和体育思考，激发学生对体育的求知欲望。教师在教学方法运用时，应当根据学生的实际情况和学生的兴趣点，逐渐找到体育与生活相连接的部分，学生在参加公益活动和社团活动时，应当深入学习体育理论知识和相关技能，增强学生的身体素质，让学生对体育精神得到进一步理解。在培养学生体育兴趣时，应当以学生自主选择体育项目为主，引导学生进行正确锻炼和积极的表达，实现体育真正目标。

3.新颖的教学活动吸引学生自主锻炼

體育教学主要特点以实地教学内容为主，教师在设计新颖的教学活动时，主要是为了吸引学生的注意力，让学生能够自主的学习体育锻炼技能，逐渐形成自主思考体育锻炼和践行体育内容。在实际生活中和课外训练中，学生的体育锻炼内容逐渐发展为学生自主锻炼。学生应当主动表达自己对体育锻炼的体验和感受，逐渐选择最佳的运动方式，进行体育器材最大化利用和体育锻炼内容的整合，逐渐让学生能够找到自己对体育锻炼的独特目的性，培养学生的自主运动和自主学习能力。

根据学生的发展需要和体育教学的发展需要，体育教学改革应当放在教学改革的首位。体育教学内容应当赋予学生更多的体育学习感受和体育学习体验，让学生能够从思想上意识到体育锻炼，到最终的学习评价，都形成了有机的整体。四位一体教学模式的应用，有利于教师提高课堂教学效果，学生在参与体育锻炼时，更能发觉体育学习的乐趣和体育的真正内涵，教师在进行教学改革时，应当依据四位一体教学理念，抓住四位一体教学核心，逐渐将体育教学的教学改革运用于实践教学中，教师的积极鼓励和评价成为学生发展的重要内容。

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编辑 薄跃华