郭建丽

摘 要：微课教学法是一种高效教学方法，通过使用多媒体技术将教材中的重点或是难点知识制作成课件，并播放给学生，帮助学生有针对性地学习知识，可以解决学习中的问题，保持学习兴趣。因此在初中语文教学中，教师要合理使用微课，提高语文教学质量。

关键词：微课;初中语文;课堂教学

在初中语文教学中使用微课能够将知识点集中在一起，且通过视频的展示能够完整呈现教学过程。所以教师在初中语文教学中要挖掘教材中学生的学习难点，做好细致化的展示，帮助学生真正理解这一知识点，加深学习印象，提高学习效果。

一、帮助学生理解语文知识

在教育改革背景下，初中语文教材进行了相应的调整，所选择的文章更加具有代表性，加之其内容精美、感情丰富，所以能够更好地培养学生的学习能力，提升学生的认知层次。教师在语文教学中要做好教材内容研究工作，挖掘文章的情感与思想，帮助学生理解文章内容。但是由于这一阶段学生在知识水平与思维能力等方面存在着一定的不足，难以全面理解教材内容，影响到了学习效果。针对这一现象，教师就可以借助微课的方式来帮助学生掌握知识，提高教学的生动性、形象性，帮助学生理解文章知识。如在讲述《黄河颂》这一内容时，由于一些学生并没有真正观看过黄河，所以难以理解与感知黄河的壮丽景观，对文章中的场景与情感描述理解深度不足。为了帮助学生理解这一文章，就可以从提升学生的直观感受出发，帮助学生掌握黄河的特点。在课堂中使用微课给学生展示黄河，以此来刺激学生的直观感受，帮助学生理解教材内容，提高学习效果[1]。

二、做好课后拓展与延伸

在新课改的推广下，初中语文教材中增加了名著导读内容，通过以正式内容的方式引入各单元中，以此来激发学生阅读欲望，培养学生的阅读兴趣。所以在教学中就要从拓展教学出发，借助微课给学生提供学习的机会，增加学生的阅读感受。所以在课堂中可以从学生的兴趣点出发，选择适合的教育内容将其制作成微课，并引入课外知识点，在组织学生观看的基础上让学生产生阅读欲望。下课后教师也可以借助回放、暂停等功能让学生进行反复观看，从而加深对内容的理解。

三、发挥微课的课程导学作用

语文教学作为学生学习其他学科的基础所在，就需要教师及时更新教育思想，做好各个环节的创新，以此来提高学生的学习效果。课前预习作为学生学习的重要环节之一，就需要帮助学生掌握预习技巧，保证预习的合理性。但是在研究中发现，虽然一些教师向学生提出了预习的要求，然而在实际中一些学生因技巧掌握不足、重视度不高等因素的影响，并不会主动预习，造成预习效果难以发挥。所以针对这一现象，教师在语文教学中就要发挥出微课的作用，做好课前导学引入工作，确保学生能够合理使用微课，掌握预习技巧与方法。如在讲述《背影》这一内容前，就可以从文章内容出发，利用微课给学生设计出一系列的问题，要求学生按照问题进行预习，理解文章中所讲述的内容，体验其中的情感。在制作微课中还要结合“父亲的背影”制作教学方案，选择一些学生日常生活中与“父亲的背影”相关的图片等，在刺激学生情感的基础上帮助学生理解文章内容。在这种教学模式下，不仅可以锻炼学生的自主学习能力，同时还可以保持学生的学习动力，从而加深对语文知识的理解[2]。

四、拓展文章的内涵

对文章内涵的拓展其实就是在语文教学中培养学生的理解与协作能力，激发学生学习积极性。所以在教育改革背景下，教师要坚持从提升教学开放性与包容性出发，借助教学过程与学生进行互动。微课作为一种高效的教学方法，能够发挥启发学生思维的作用，将学生带入学习中去，从而加深学生的感受。如在讲述《我的叔叔于勒》这一内容时，就可以从场景呈现出发，组织学生对文章中的场景进行分析，并鼓励学生说出自己的感悟。通过文字与视频的融合，能够提高学生的代入感，同时也可以激发学生的情感共鸣，从而真正理解這一知识。

五、借助微课辅助写作教学

微课的展示能够启发学生的思维，调动学生的学习积极性，让学生产生出创作的灵感。所以在教学中教师要发挥出微课优势，引导学生进行写作。如在进行人物描写时，需要从人物性格、品质等方面出发，给学生展示包含外表、穿着、神态等方面的视频，让学生观察人物特点，从而掌握细节描写技巧。或是可以给学生播放一些优秀的描写片段，引导学生在模仿与学习中掌握写作技巧，鼓励学生在写作中融入自己的情感，充实写作内容，提高写作质量[3]。

综上所述，在初中语文教学中想要提高教学质量就要发挥出微课教学的作用，对传统教育模式进行创新，提高教学的针对性，启发学生的思维，在丰富学生学习体验的基础上激发学生学习积极性，培养学生的语文素养，为学生未来发展奠定基础。

参考文献：

[1]金秀萍.微课在初中语文课堂教学中的有效运用研究[J].新教育时代电子杂志：学生版，2016（46）：12-13.

[2]徐桂娥.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].现代语文（中旬），2016（3）：110-111.

[3]普绍松.浅谈微课在初中语文课堂教学中的应用[J].魅力中国，2017（7）：34.

编辑 郭小琴