胡瑞珏 苏海全 白凤华

[摘 要]“走近稀土材料”视频公开课程以我国特色资源稀土为主题，以稀土功能材料为授课内容，以化学专业本科生为授课对象，同时面对社会大众，系统介绍重要稀土材料。传播稀土领域最新的进展，介绍稀土材料与现代社会发展的密切关系，阐明稀土材料结构、组成与性能的关系。课程借助“爱课程”平台，探索知识、实践、能力综合培养的教学模式，同时“立德树人”，培养学生的“家国情怀”。

[关键词]视频公开课;稀土材料;教学模式;爱课程

[基金项目]2015年内蒙古教育厅视频公开课课程建设项目“走近稀土材料”（11600-12100908）

[作者简介]胡瑞珏（1974—），女，广东中山人，硕士，内蒙古大学化学化工学院副教授，主要从事能源催化材料研究;苏海全（1961—），男，内蒙古和林人，博士，博导，内蒙古大学化学化工学院教授，主要从事稀土材料及能源催化研究;白凤华（1968—），女（蒙古族），内蒙古兴安盟科右中旗人，博士，内蒙古大学化学化工学院副教授，主要从事无机化学材料研究。

[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）45-0-02[收稿日期] 2020-04-13

“爱课程”网站（www.icourses.cn）是2012年教育部、财政部“十二五”期间启动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”支持建设的一个高等教育课程资源共享平台，集中展示“中国大学视频公开课”和“中国大学资源共享课”[1]。

一、“走近稀土材料”课程特色

1.专业创新性。具有丰硕研究成果的教师队伍为新思想和新观念的形成提供了合适的土壤;注重将最新研究成果及时融入教学，强调教学前沿化、多样化。

2.教学方法多样。采用启发式、互动式教学，方法生动;以有趣的演示实验、生动的化学小故事或趣味问题导入课程，增加实感、避免枯燥，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用;课程各教学环节采用多媒体技术，并插入动画演示，手段完备、先进，效果显著。

3.科普性。课程凝聚精華分专题呈现，注重传播通俗易懂的稀土材料知识，讲解深入浅出、趣味横生，引人入胜。本课程既适合高校学生学习，也适合普通大众收看，便于观众了解当今科技界稀土功能材料的发展前沿和日常应用，提高科学素养。

二、“走近稀土材料”课程建设情况

1.从教学内容、教学方法、教学手段、教学资料以及教师培养等进行了全方位的课程建设和改革。修订和完善了教学大纲，丰富了教学内容，授课内容由视频课程的五讲课程增加到十三讲。修订后的课程内容更为系统完整，使学生全面了解稀土材料在现代社会中的应用。

2.以学生为主体、教师为主导，采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，有效实现学思结合，发挥学生主动精神，激发学生独立思考和创新意识，训练学生的“批判性思维”，提高分析和解决实际问题能力。主要采取的方法和途径有：（1）积极探索讨论式和启发式教学方法，积极开展交流和互动，组织学生开展思考题的讨论，以培养他们独立提出问题、自我获取知识以及深入分析问题的能力。（2）组织专题讲演报告，学生以4～5人为1个小组，分工合作搜集资料、组织备课、讲演演示、准备答疑。不仅激发了学生的学习兴趣，而且促进了学生之间的交流协作，培养了学生的科技表达能力。

3.利用多媒体教学手段，图文并茂、适时插入动画演示和视频，增加了本课程对学生的感染力。

4.建立并不断丰富教学资料。制作了教学课件，建立了考试题库并建立了丰富的视频学习材料。

5.教师培养方面，任职教师积极参加双语教研项目和教学培训，教学组成员利用一切可能的条件努力学习现代教育技术，不断提高专业水平和拓宽知识面以适应新时期的教学要求。

三、课程应用“爱课程”网络平台情况

本课程于2015年1月被评为国家级精品视频公开课，并于2015年1月至5月，在爱课程网站—国家视频公开课页面作为推荐课程展示[2]。作为爱课程网站目前唯一以稀土为主题的课程，“走近稀土材料”视频公开课收到了相当的关注和广泛的好评。截至2019年10月，注册学习人数为12664人，评论人数为4856人。由此可见，通过“爱课程”提供的平台，“走近稀土材料”课程起到了宣传稀土材料用途、使观者了解我国特色资源“稀土材料”的战略地位的作用。

四、“走近稀土材料”课程的教学模式探索

（一）借助“爱课程”平台，探索知识、实践、能力综合培养的教学模式

随着科学技术与信息的国际化、经济全球化步伐的加速，对21世纪人才培养模式及教学方式提出了更高的要求，视频公开课正是当今应对科技信息与经济全球化挑战，培养21世纪综合性人才的重要途径之一。本课程在课堂除了讲解还注重学生讨论和提问。同时建立课程QQ群，授课教师及助教及时上传课件、布置作业、分享稀土材料方面最新资料并且与学生互动答疑。在期末考试后课程还安排学生去包头稀土院参观实习，通过体验式、浸润式教学活动使学生真切了解稀土材料的提取、加工、应用和在国防、军事、高新材料等方面不可或缺的地位。

例如，在第一讲“稀土元素大家族的家谱”中通过演示稀土超导材料的磁悬浮实验，引入稀土材料的在生活和高科技领域的应用实例并介绍稀土元素家族成员的发现历史和常见用途。介绍稀土元素的基本物理化学性质和电子结构。介绍稀土矿产资源的分布情况和稀土分离和提取方法。课后布置下周讨论题a：17种稀土元素的中英文名称和电子结构特点;b：查阅、总结和介绍为中国稀土做出杰出工作的科学家。要求学生课后登陆爱课程网站，观看第一讲内容。实名注册后在“课堂互动栏”中写评论，论述：为什么中国限量稀土出口;并对第一讲给出意见、建议和评论。之后课程的第二周第一节课首先进行闭卷小测验。通过这样的多样的教学方法督促学生养成及时复习的习惯;培养了学生的主动提出问题、自主研究的能力和团队协作意识。

（二）“立德樹人”，培养学生的“家国情怀”

目前，高等教育频出“精致的利己主义者”，这与道德教育不断被知识学习挤压空间的状况，对情感、态度、价值观的教育关注不足或浮于表面导致。因此，我们有必要重新审视我们的立德树人工作，就“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个教育根本问题展开深入思考[3]。

中国不仅稀土矿藏丰富，而且是世界上唯一能够生产全部17种稀土金属的国家。“走近稀土材料”课程第一讲就介绍了丁道衡发现白云鄂博铁矿;何作霖发现白云鄂博稀土矿，后来又发现铌钽矿的故事。两位老一辈地质学家为中国的稀土事业、包头钢铁基地建设和大西北开发做出了重大的历史功绩的事迹，激发了大学生，尤其是内蒙古大学生的自豪感和为家乡、为民族投身科学的情怀。

课程主持人苏海全教授从事稀土研究三十余年，2005年获内蒙古自治区师德先进个人奖;2012年获自治区第六届高等学校教学名师奖;2014年获内蒙古自治区杰出人才奖。苏海全教授科研管理工作再繁忙，都坚持为本科生教学，课堂上他的博学睿智、严谨又不失幽默的教学风格和献身科研和教育的精神无时无刻感染着年轻学子们。苏海全老师出身内蒙古清贫农家，凭着对家乡热土的深情和对科学的不懈追求一路求学直到美国名校博士后毕业，又回到母校任教成长为内蒙古杰出人才的经历也深深激励着学生们。“走近稀土材料”课程五年来在学院学生的评教中均名列前茅。习近平同志指出：“高校立身之本在于立德树人。”家国情怀是我国的优秀文化传统，也是一代代知识分子爱国报国的朴素表达，更是大学在人才培养中的重要文化传承。我们课程组将继续在教学和实践中培养学生脚踏实地，学以致用、知行合一和严谨笃实的品格和素质，把远大的理想、崇高的使命感和所学所思落实到为人类福祉和科学进步贡献终身的实际行动中。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.关于开展2012年度精品视频公开课推荐工作的通知[EB/OL].（2012-02-08）.http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/A08_sjhj/201202/130430.html.

[2]张小虎，陈阳.构建网络视频公开课与大学课堂教学整合学习模式[J].当代继续教育，2014，32（5）：69-72.

[3]钟登华.培养具有家国情怀的一流人才[EB/OL].（2017-04-14）.http：//edu.people.com.cn/GB/n1/2017/0414/c1006-29209932.html.

An Analysis of Teaching the Video Public Course of "Approaching Rare Earth Materials"

in Colleges and Universities

HU Rui-jue， SU Hai-quan， BAI Feng-hua

（college of chemistry and chemical engineering of Inner Mongolia university，

Hohhot， Inner Mongolia 010021， China）

Abstract： The video public course of Approaching Rare Earth Materials， taking China's characteristic resources-rare earth as the theme， the rare earth functional materials as the teaching content， the undergraduates majoring in chemistry as the teaching object and open to the public at the same time， systematically introduces important rare earth materials. The course disseminates the latest progress in the field of rare earth， introduces the close relationship between rare earth materials and the development of modern society， and clarifies the relationship between the structure， composition and properties of rare earth materials. With the help of the iCourse platform， the course explores the teaching model of comprehensive cultivation of knowledge， practice and ability. Meanwhile， it aims to build morality and cultivate talentsto enhance students' attachment to our homeland.

Key words： video open class; Rare Earth Materials; teaching model; iCourse