何苗 王虎挺 王宝凤

[摘 要]为提升兵团高校网络育人能力，提出基于易班平台加强网络思想政治教育的策略。分析易班平台进行网络育人的关键点。总结兵团高校利用易班平台开展网络育人的策略，强调思想政治教育工作者参与网络育人的重要性，加强网络育人以推动兵团高校思想政治教育工作。

[关键词]易班;网络育人策略;思想政治教育

[作者简介]何 苗（1993—），女，重庆人，硕士，石河子大学机械电气工程学院助教，主要从事思想政治教育研究;王虎挺（1982—），男，新疆石河子人，硕士，石河子大学机械电气工程学院副教授，主要从事思想政治教育研究;王宝凤（1985—），女，河北唐山人，硕士，石河子大学机械电气工程学院讲师，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）45-00-02[收稿日期] 2020-05-01

一、引言

中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第44次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，网民每周平均上网时长27.9小时，网民主要群体为青年网民。高校大学生也已经成为青年网民的主要群体，面对日益增多的各类新兴软件应用，他们每天主动或被动地接收大量无法甄别的信息，而这些信息会潜移默化地影响三观的树立，如何占领高校大学生的网络思想阵地，开展高校网络育人工作，既是新疆生产建设兵团（以下简称兵团）高校思想政治教育的一项常规工作，也是实现三全育人工作中的重要创新工作。

高校网络思想政治教育资源是高校的重要教育资源之一[1]。易班是针对高校思想政治教育工作而开发的一个学生网络互动平台，集合了智慧学工、校园活动、网络优课等多个模块，提供一个网络思想政治教育平台，而如何利用易班开展兵团高校网络育人工作是一个急需研究的课题。

二、易班平台进行网络育人的现状

易班已经覆盖了全国多个省、市、区200多个高校，山东理工大学利用易班平台开展“主题季”活动，把易班常态化工作固化到易班建设工作之中[2];西华大学利用易班平台鼓励学生技术创新，扶持了一批基于易班平台开发的应用产品等[3]。众多高校利用易班平台开展了一系列网络育人活动，但是兵团高校利用易班进行网络育人尚处于初始阶段。目前，以兵团高校石河子大学为例，从2016年开始成立易班相应机构，短短4年，易班平台建设快速发展，现已全员使用易班进行日常学生管理服务，目前也面临着一些问题。为加强易班平台的建设，改善现有问题，促进兵团高校网络思想政治教育工作的发展，以此提升网络育人能力，需要把握用易班平台进行网络育人的关键点。

三、利用易班平台进行网络育人的关键点

学生面对的网络平台众多，易班如何能突出自身优势，占据大学生网络生活，是一个值得思考的问题。作为官方网络平台，必须明确定位，吸引学生的注意力，做好自身定位和竞争优势，有针对性地开展各项工作。易班相对于其他网络平台具有很大的优势，网络环境清朗健康，没有广告和无效信息，网络面对主体比较明确。利用易班的优势开展网络育人工作，不仅需要掌握高校大学生的心理发展特点，引导学生树立正确的三观，还需要掌握易班平台发展建设的关键点，突出易班平台的网络建设优势。

（一）内容新颖，与时俱进

高校大学生常常花费大量时间浏览无效信息，信息的传递效率低。对此，学校应有专门信息筛查机制，将最热点最受关注的消息，及时与学生共享，减少学生在其他网络平台因浏览这些信息浪费过多时间。让学生通过易班平台掌握最新、最时效、最简短的信息，在了解国家时事政治的同时，将思想政治教育内容和理念输出给学生，在无形中对学生起到育人功效。开拓新模式新板块，利用图片、动画、短视频、积分礼品等受欢迎的方式进行宣传。

（二）页面简单，功能齐全

页面操作简单，能够让学生更加容易选择，设置功能齐全，可以满足不同学生的需求。将学生最关心的信息放在最明显的位置，根据学生喜好，及时更新板块，提高进入界面的点击率，及时更换无人点击的模块，提高界面使用效率，并开发新功能，培養学生全面发展。

（三）网络舆情监控

在建设网络平台中，网络舆论引导工作是很重要的，一是要对网络舆情信息敏感，快速反馈舆情信息，二是要及时研判舆情信息，给出可靠研判结果，三是做好舆情信息引导和处理，减少舆情带来的负面影响。校园舆情的产生，是由于部分学生观念差异造成的，学生的教育和引导是十分重要的，如何辨别是非，不以偏概全，引导学生树立正确的观念，也是高校思想政治教育工作的重要内容。

（四）政策支持和硬件设施

学校出台促进易班建设的相关政策是很重要的，提高师生对易班建设的重视，促进师生共同参与。易班手机客户端承载用户数量很大，服务器不稳定也直接影响到学生的使用，甚至产生舆情，只有硬件设施到位，才能给师生更好的使用感受。

四、兵团高校利用易班平台开展网络育人的策略

（一）鼓励思想政治工作者参与网络育人

结合线下教育和线上教育，学校应给予政策鼓励和支持。网络育人与传统育人模式有相似之处，并不是通过一堂授课或者一本书，就能让学生立刻融会贯通。网络育人需要学生工作者换位思考，把握学生成长规律和思想变化规律，利用网络的独特性，引导学生、关心学生、帮助学生。鼓励思想政治工作者在易班发表文章、建立个人主页，提高对网络思想政治教育的重视程度。

（二）提升思想政治工作者的理论水平和网络媒介素养

思想政治工作者作为重要的一个环节，要努力提升自身理论水平，培养网络媒介素养，有效利用易班进行思想政治教育。网络育人需要掌握网络平台的现状、发展规律和突出特点，需要掌握学生的成长规律，有针对性、有策略性地开展网络育人工作。利用易班平台进行网络培训、授课时，需要工作者掌握更多的网络新型元素，吸引学生的眼球，提高讲授魅力以及技巧。利用好易班平台搭载的网络育人环境，更好地开展学生价值观引导和思想教育。

（三）網络思想政治教育成果认定

对于思想政治教育工作者利用易班平台进行思想政治教育所产生的文章、视频、音频给予认定，也是对教师的一个激励，不限于常规思想政治教育的论文、著作等。一支有影响力、有质量的网军队伍能够起到网络育人引领模范作用，或许缺乏这样一支队伍是高校网络思想政治教育工作面临的最直接的问题[4]。兵团高校也面临同样的问题，未能全面细致地开展各项网络育人工作，所以一定要组织好一只专门的队伍，有针对地利用易班平台开展育人建设。

（四）做好学生网络道德教育

随着互联网时代的灼热化，高校应该做好各项规划，提早介入学生的网络生活，做好网络道德教育。目前，高校网络道德教育比较缺失，不够重视网络道德教育，缺乏对学生网络道德的正面引导。网络道德教育可以通过线上线下相结合的方式开展，全面覆盖所有学生，营造一个文明清朗的网络氛围。利用易班平台可以开展校园网络文明文化节，进行优秀作品展览，引导学生文明上网。

（五）建立校园内的网络教育奖惩机制

网络是开放，是自由，同时也是不可控的。每个人都以面具的形式隐藏在网络里，而网络的言论自由，也会引发一系列的连锁事件。易班平台可以提供良好的发言论坛，但不能避免学生的负面情绪发泄，所以学校要建立相关网络道德奖惩制度，对于合理的网络引导和发言，给予奖励，但对于恶意评论，没有根据事实的评论，核对认定后，需要给予惩罚。

五、结语

网络育人是“三全育人”顺应时代化发展的新理念，是当下“十大育人体系”的一个重要体系内容，面对日益多元化的网络世界，随着抖音、微博、微信等网络应用的全民化，高校应该走在新时代的前列，占据学生的网络领域，引领学生感受新时代的变化，做新时代的弄潮儿。把网络育人工作做实、做细、做深，利用易班平台引领全校师生的思想潮流，开展丰富线上线下活动，帮助学生树立正确的观念，构建兵团高校网络育人新局面。

参考文献

[1]蒋广学，张勇，徐鹏.高校网络育人工作的系统思考与实践探索[J].思想理论教育导刊，2014（3）：119-123.

[2]周蕾.“五位一体”易班网络思政教育研究—以山东理工大学计算机科学与技术学院为例[J].现代交际，2019（20）：223-224.

[3]边慧敏，王小林，张力.依托易班创新开展新时期网络思政教育[J].中国高等教育，2015（24）：20-23.

[4]仝泽民，陈烨琳，魏金婷.新形势下加强和改进高校网络文化建设的路径[J].中国石油大学学报（社会科学版），2017，33（5）：97-101.

Strategies for Improving the Network Education Ability of XPCC

Universities Based on the E-class Platform

HE Miao， WANG Hu-ting， WANG Bao-feng

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832003， China）

Abstract： In order to improve the network education ability of XPCC universities， the strategy of strengthening network education based on E-class platform is proposed. The key points of developing network education on E-class platform are analyzed， and the strategies XPCC universities used on the E-class platform in developing network education are also summarized. The importance of ideological and political educators participating in network education is emphasized to help improve network education and promote ideological and political education in XPCC universities.

Key words： E-class platform; network education strategy; ideological and political education