摘要：中职院校落实实训教学工作的目标是让学生能够在校学习过程中接受到更多的技能训练，保证理论知识能够有效协助学生的实训活动开展并指导实践，提升学生的实际问题解决能力。因此，为了让教学实训活动能够在中职院校城市轨道交通运营管理专业中发挥出更强大的人才培养作用，教育者必须要清晰此专业在人才实训教学的现状，如专业现状、实训建设现状、师资队伍建设现状等，保证对应的措施更为科学、更为实际。

关键词：教学实训;中职学校;城市轨道交通运营管理;作用

引言

伴随我国城市规模的不断扩张，城市交通在城市经济发展过程中扮演的角色越来越重要，同时，我国环境问题的逐渐突出，绿色清洁的出行方式受到了国家的重视与群众的欢迎，因此，城市的轨道交通覆盖范围越来越大，轨道交通运营管理人才缺口也在逐渐扩张，基于此，中职院校必须注重专业化人才的培养，并加强实训项目的落实力度，让专业人才具备更强大的综合素质与问题解决能力，保证城市轨道交通运行水平更高。

1城市轨道交通运营管理专业教学实训的现状

1.1专业现状

城市轨道交通建设水平的不断提升，要求此专业的学生必须具备更扎实的理论基础以及更强大的实际问题解决能力，所以要求高职院校必须注重在教学过程中注重发挥更强大的环境营造、师资队伍建设作用，让学生因为获得了更专业的实训教学，而能够尽快适应城市轨道交通运营管理岗位需要[1]。与此同时，城市的高速发展，也让城市轨道交通覆盖范围越来越大，因此城市轨道交通运营管理专业在人才方面有着较大的缺口，各高职院校需注重开设此专业，并加大人才培养力度，能够为城市建设贡献高素质人才。

1.2实训建设现状

部分高职院校在进行实训基地建设时，由于实践设备购置过程中强调工作环境营造，而忽略了设备的功能性以及对学生实践操作能力的激发度，因此，这会导致实训项目在开发与落实过程中出现障碍，不仅可能降低高职院校的实训教学水平，还可能导致学生无法在项目培训过程中获得更多的学科素质提升与实际问题解决能力培养机会。

1.3师资队伍建设现状

落实师资队伍建设过程中，部分中职院校由于没有对应出科学的师资培养体系，所以导致教师在落实教学实训时无法发挥出较为强大的人才技能培养与理论知识夯实作用。这不仅会阻碍学生的职业发展，还可能导致实训项目无法发挥出强大的人才塑造作用。与此同时，部分教师自身的理论知识与实践能力提升意识也较差，因此在日常教学活动开展过程中并未严格要求自己，所以很多教育工作浮于表面，不能给城市轨道交通运营管理专业的学生提供更多的实训参与机会。

2提升中职学校城市轨道交通运营管理专业教学实训作用的路径

2.1校内实训基地的高水平建设

中职院校的城市轨道交通运营管理专业属于一门实践性较强的学科，所以在人才培养过程中，院校必须增加实训活动的设置比例，并通过建设校内实训基地的方式，让学生在校园学习过程中就开始参与实训活动，以这种模仿校外企业岗位方式保证学生在校园内就可以得到职业与社会生活方面的锻炼[2]。学校在建设实训基地时，必须参照城市轨道交通的运营实际情况，保证给学生提供的实训环境能够更加真实，起到更强的锻炼作用，让学生可以在走出校园后及时适应社会生活以及满足就职的岗位对人才技能方面的要求。所以学校在建设实训基地时，必须要与相关企业进行详细的信息沟通与交流，保证实训基地能够更为真实的还原。企业环境，并给学生提供更多的校外实训训练机会，让学生能够在实训过程中检验自己的理论知识，并具备更强大的实际问题解决能力。

2.2统筹规划校外实践教学基地

在对校外的实践教学基地进行统筹规划时，要保证校内校外的实训基地具备较强的协同性能够发挥出更全面的人才培養作用，保证学生的综合能力得到大幅提升。与此同时，校方还要注意给学生提供更多的参观与学习平台，或是学生在校学习期间就让学生通过实习的方式到校园合作的企业中锻炼。通常情况下，校外实践教学基地主要为能够给学生带来实训锻炼的合作企业提供训练场地[3]。同时，为了学校能够与企业在合作过程中获得更好的人才培养效果，对校外实践教学基地进行统筹规划时，首先要保证顶岗实习或毕业实习的工作环境能够让学生得到更多锻炼，同时，学生也可以在实习过程中参与真实的项目任务。其次，基地承担的人才培训工作必须有明确的责任界定与任务分工，学生可以在承担岗位职责时更针对性的开展实训活动，并在学习过程中开展自己的职业规划，促进自身的全面发展。最后，校外实践教学基地统筹规划工作必须着眼于实际并兼顾全局，保证人才培养工作能够迎合市场需求。

2.3注重师资队伍的建设与完善

学生的基本能力与综合素质取决于教师，所以在中职学校的城市轨道交通运营管理专业实训过程中必须注重强化师资队伍建设，保证实训教学基地能够发挥出更全面、更高效的人才培养作用，让实践教学的引导力度和水平得到有效提升。在教师培养上要注重采用内外培养方法结合的形式，内部培养是指加强教师的理论水平提升，保证教师能够自主养成终身学习的意识。时刻关注城市轨道交通运营管理专业的发展，更新自己的教育教学观念与理论体系[4]。校外培训方式是指将教师派遣到与学校进行合作的企业中，参与企业的运营项目，保证在校外培训过程中拥有较强的职业能力，进而能够在开展实训教学时为学生提供更多实践性的指导。与此同时，在训练项目的搭建上，也将更为熟练，具备更强的人才培养作用。

结语

加强城市轨道交通运营管理专业的建设力度，重视专业人才的培养，同时提升城市轨道交通运营实训基地建设水平，能够让学生在校内学习过程中就开始接受专业的技能与实践能力培养，并有效减轻企业在人才培养方面的成本与任务负担，加速此行业的发展。

参考文献

[1]黄兰华.探究教学实训在中职学校城市轨道交通运营管理专业中的作用[J].科学咨询，2017，（1）：66.

[2]黄兰华.探究教学实训在中职学校城市轨道交通运营管理专业中的作用[J].科学咨询（科技管理），2017，（001）：66.

[3]黄兰华.教学实训在中职学校城市轨道交通运营管理专业中的作用[J].西部素质教育，2016，2（6）：90.

[4]邹欣.教学实训在中职城市轨道交通运营管理专业教学中的影响探究[J].亚太教育，2020，（2）：157.

作者简介：夏志博，（1993.7-），男，汉族，重庆人，重庆邮电大学移通学院本科毕业，重庆市轻工业学校助理讲师，主要研究方向：轨道交通方向。