李娜

【摘要】幼儿园都会开设数学区角，投放一些适宜性材料，主要目的是激发幼儿对数学学习的兴趣。对于中大班的幼儿区角而言，其在区角内会投放一些数学课程相关材料，让幼儿能学习和操作一些与数学相关的练习。基于数学区角适宜性问题，对于数学材料投放方面应考虑优化设计，这样才能发挥出数学区角应用的作用。

【关键词】幼儿园;数学区角;材料投放

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0140-02

Optimization Design of Suitable Material Placement in Mathematical Area of Kindergarten

（Xinhong Kindergarten，Zhonglou District，Changzhou City，Jiangsu Province，China）LI Na

【Abstract】Kindergartens will set up mathematics corners and put some suitable materials，the main purpose is to stimulatechildren's interest in mathematics learning.For the children's regional corner of the CUHK class，some math curriculum-re‐lated materials will be put in the regional corner so that children can learn and operate some math-related exercises.Based on the suitability of mathematics corners，optimization design should be considered for the placement of mathematical ma‐terials，so as to play the role of mathematics corner applications.

【Keywords】Kindergarten;Mathematical area angle;Material delivery

一、数学区角材料投放要满足教师教学与幼儿自主性

数学区角材料的投放通常是根据教师教学需求进行的，所以教师会将一些制作好的数学材料投放到该区角中，然后幼儿在该区角活动时会直接进行操作和应用。如在幼儿园中常见的钟表，教师往往会根据幼儿比较喜欢的色彩和图案进行绘制，然后设计好表针，然后投放到数学区角中，幼儿在该区角活动中就可以直接使用该钟表。

但是，如果只是简单的钟表摆动自然是无法满足幼儿数学学习和探索的欲望，所以教师可以引导幼儿参与一些钟表游戏，如“针表计时”。在游戏过程中，教师可以拿出一些彩色的纸张和多颜色的画笔，让不同的幼儿绘制不同的时间钟表面，而教师只需要规范好绘制要求，就可以让幼儿自由发挥。

在该游戏活动中，教师是根据教学需求对幼儿“针表计时”活动进行的主导，而并非直接参与到幼儿游戏中，给了幼儿极大的自主性。幼儿在该活动中可以通过自己动手操作、思考的方式去尝试如何制作钟表面及制作指针。……