张丽芸

【摘要】高中物理教师在教学活动中应重视培养学生的抽象思维能力，精心设计课堂教学内容，重视知识之间的逻辑结构，帮助学生在脑海中建立完善的物理知识体系，加强对教学内容的因果分析，提高学生的综合分析能力，巧用习题对学生的抽象思维进行强化训练。

【关键词】高中物理;抽象思维;能力

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0113-02

Strategies to Cultivate Students'Abstract Thinking Ability in Physics Teaching in Senior High School

（No.3Senior High School，Weiyuan County，Dingxi City，Gansu Province，China）ZHANG Liyun

【Abstract】High school physics teachers should pay attention to cultivating studentsabstract thinking ability in teachingactivities，carefully design classroom teaching content，pay attention to the logical structure between knowledge，help stu‐dents establish a perfect physical knowledge system in their minds，and strengthen the causal analysis of teaching content.Improve students'comprehensive analysis ability，skillfully use exercises to strengthen students'abstract thinking.

【Keywords】High school physics;Abstract thinking;Ability

一、精心設计课堂教学内容，重视知识的逻辑结构

物理主要是以基本概念为核心，以基本原理为骨架，以基本方法为纽带构成的完善逻辑体系，它包含的实验基础、理论体系及物理学方法等内容都存在密切联系。因此在开展高中物理课堂教学时，教师应抓住知识的逻辑关系，精心设计课堂教学内容。首先，在编写教案之前，高中物理教师应认真钻研教材及教学大纲，抓住每个章节知识的深度与广度，结合章节知识在物理学内的意义、结构及地位等因素，找到章节所处知识体系的逻辑结构，以此降低课堂教学难度，帮助学生轻松理解高中物理基础知识。此外，高中物理教师还需要充分考虑到各阶段学生的心理及认知发展特点，既需要重视知识的逻辑结构，还应当确保符合学生的发展规律，使知识传授能够更加系统化。其次，高中物理教师应将教学内容重难点作为课堂主线，在内容设计方面尽可能引入生活实例，结构上需要充分利用逻辑思维方式，通过比较、归纳、替代等综合方法开展教学，使学生能够逐渐掌握科学的思维方法。……