刘素荣

【摘要】传统的语文教学存在方法单一、灵活性不足的问题，不利于激发学生学习的积极性。随着教育改革的不断深入，教师需要积极创新教学方法，因此多元化教学方法的应用变得十分必要。本文主要探讨了语文多元化教学的方法。

【关键词】初中语文;多元化教学;教学方法

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0107-02

A Probe into Diversified Teaching Methods in Chinese Teaching in Junior Middle Schools

（Beiwan Middle School，Jingyuan County，Gansu Province，China）LIU Surong

【Abstract】Traditional Chinese teaching has the problems of single method and insufficient flexibility，which is not condu‐cive to stimulating students'enthusiasm for learning.With the continuous deepening of education reform，teachers need to actively innovate teaching methods，so the application of diversified teaching methods becomes very necessary.This article mainly discusses the methods of diversified Chinese teaching.

【Keywords】Chinese in junior high school;Diversified teaching;Teaching methods

一、拓展多元化的语文教学内容

语文是一门基础性学科，是学好其他学科知识的基础，语文来源于生活也作用于生活。初中阶段语文教师要适当拓展教学内容，丰富语文课堂，让学生感受语文知识的多样性。首先，教师需要整合语文教学教学内容，加深学生对语文知识的理解。目前的语文教学教师都是带领学生逐篇课文地复习，每学完一个单元进行一次知识点的汇总分析，开展多元化学习可以改变这种学习模式，教师整合教学内容，通过对比、分析等方式强化对知识点的记忆和理解，比如按照课文的题材，将课本中的内容分为小说、散文、古文等。按照课文的主题，将课本中的内容分为叙事类、抒情类、写景类等。这种方式的目的是让学生更好地了解不同体裁、不同形式下的语言表达特点和规律，能让学生通过对比、整合等发现文字知识的基本运用规律，从而提高自己运用语言的能力。其次，语文教师需要促进语文知识和其他学科知识的融合，在学习语文时，可以引入其他学科的知识，使学生用更加新奇的方式感受语文知识，增强语文知识的趣味性，比如将语文和自然环境科学知识、社会生活知识、历史学科知识等相互联系，不仅能拓展学生的知识面，也能锻炼学生的语言表达能力，提升学生的语文素养。……