常改路

数学是一门非常严谨的学科，逻辑性很强。数学教学对教师和学生的数学素养要求较高，因此数学教学课堂时效性的提高就很有必要。下面，我主要从课堂教学、作业布置和后进生扶助三个方面进行阐述。

一、数学课堂教学时效性的提高

1.数学课堂教学对学生的要求

（1）要学会坐。坐要坐端正。不坐端正，学习态度就很敷衍，就不会静下心来认真听课——而不会听课，即使教师学富五车、满腹经纶，在课堂上讲得精彩绝伦，也无济于事。同时，练习坐姿还可以提高学生认真做作业和认真考试的态度。研究显示，人坐端正的时候，是心最平静的时候，只有心沉下来，学习才会进入最佳状态。

（2）要学会倾听。听其他同学回答问题，思考他的思路漏洞在哪里，从中找出不同，以便自己做补充说明。听教师讲课，跟着教师的思路走，理清自己在对知识点学习时存在的困惑。

（3）要学会说。说自己的想法，并能用准确的数学语言表述出来。

2.数学课堂教学对教师的要求

（1）备课要全面。备课不仅要备本课时的知识点，还要把所有的可能都罗列出来，渗透在课堂中，避免学生出错之后再去纠正。比如：在小数乘法的教学中，不管是乘整数，乘小数，一个因数中间有0，还是乘整数时末尾有0，两个因数中间都有0，当第一个因数的位数少于第二个因数时，这些情况学生都可能出错，教师在备课时都应该考虑到。这些知识点是教案和教参中所没有的。这就要求教师有整合教材的能力，不能等学生出错了再去纠正，那样就显得有点晚了，对学生计算准确度的培养是不利的。……