李娇艳

当前，信息技术被广泛应用于多个领域，在教育领域也发挥了巨大作用，网络直播、慕课、共享课堂、翻转课堂等信息技术与教育教学融合的产物层出不穷。2018年4月，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，从此，教育信息化的转段升级过程不再是某节课、某个教学环节的问题，而是整个框架和流程的进一步优化和发展。

一、推进教育信息化2.0的最小单位是学校

硬件投入是学校教育信息化建设过程中的重要组成部分。在硬件建设工作中，有的学校建立了先进的专用教室，平板、触摸式电子显示屏等设施设备应有尽有，但设备的实际应用却少之又少，形同虚设。在学校信息化建设初期，我们可以采用逆向思维，先做好整体发展的顶层设计，找准信息技术与教育教学深度融合的关键，以此为着力点改进升级基础硬件设施，从而避免在发展过程中出现为建设而建设的现象。

在学校，课程永远是核心，利用信息化平台中“校本资源”的建设能力，可以让人人都参与课程建设。信息化课堂的实践是课程资源的创生地和辐射中心，信息化教育模式为师生提供了立体化、无界限的教学大空间，学校的育人空间不再受限于“校园内的教室”，学校的课程资源成果也能走出校园，在不同校区、不同学校间实现共享。

二、推进教育信息化2.0的关键要素是教师

教育信息化一定是好的技术与好的教育相结合，在学校层面推进教育信息化，教师是这个系统中的关键要素。……