刘萍

随着时代的需求和课程改革的推进，“绿色课堂”这一理念应运而生。“绿色”是生命的颜色，象征着蓬勃向上的生命力。小学语文绿色课堂也应该提倡充满生机和活力，尊重学生生命个体和每一个课堂的生成，营造和谐的课堂氛围，使师生共同成长。

如果说每一个学生都是一颗生命的种子，那么，我们的教育就应该给这一颗颗种子提供肥沃的土壤、充足的阳光雨露以及丰富的养料，让他们自由地、尽情地生长。绿色的语文课堂就是要为学生们营造这样的成长环境，让每一位学生享受蓬勃生长的快乐，让生命在绿色课堂中绽放。

自由是促进学生成长的养料

教学中，我们总是习惯性地把自己的知识、经验强塞给学生，而忽视了学生个体的情感体验。久而久之，学生懒得去思考，也不敢去发表自己的感受与见解。

我曾听说一个“鱼缸法则”的故事：魚缸中，热带鱼好长时间不见生长，然而将它放在水池里，两个月的时间，原本两寸的鱼可以长到一尺。这个故事给了我们启示：学生的教育、成长需要自由的空间，学生在教师的“鱼缸”里难成“大鱼”。教师首先要把课堂还给学生。在语文课堂教学中，教师要树立学生在课堂上的主体地位，尊重、善待每一位学生，鼓励学生畅所欲言，引导他们积极思考，大胆探索。其次，教师要把学习的主动权交给学生，在课堂上设置更多的师生之间、小组之间、同桌之间相互讨论、交流的环节，给学生一个自由学习的空间，让他们积极投入课堂学习活动中。……