牟其明

摘 要：如何打造中学语文课堂教学的亮点？其有效策略有哪些？概括起来主要有：教师精当巧妙的导入制造亮点;师生声情并茂的朗读展示亮点;鼓励学生个性化表达显示亮点;关注“意外”，捕捉亮点。如此积极实践，不断反思，拓宽思路，优化教学策略，就一定能打造教学亮点，并逐步构建起有利于提高学生核心素养的鲜活、灵动、高效的中学语文新课堂。

关键词：中学语文;课堂教学;策略

教学中的“亮点”，即教学过程中有光彩而引人注目的地方，它是教师教学艺术的集中反映，也往往是教学的创新点。它能充分激发学生的思维，调动学生学习的积极性，能掀起课堂教学的高潮。那么，在中学语文教学中如何打造亮点，其主要策略又有哪些呢？

一、精当巧妙的导入制造亮点

在课堂教学伊始，教师应根据学生的心理和年龄特点，设计精当巧妙的导入，使学生兴趣激发、思维活跃、情绪高涨，产生强烈的求知拓智、怡情审美的欲望。语文教学常用的导入方式有：温故式（以旧带新）、故事式（铺陈渲染）、设疑式（问题导向）、音乐式（愉悦审美）、实物式（直观真实）、演练式（激发操作）等。

某中学语文老师在教学《人生境界》时的导入是：先投影一段文字：有一记者前往某山区碰到一个放羊娃。记者问：“你放羊为的是什么？”放羊娃答：“卖钱。”记者：“卖了钱干什么？”放羊娃：“娶媳妇。”记者：“娶了媳妇呢？”放羊娃：“生孩子。”记者：“有了孩子呢？”放羊娃：“放羊。”记者默然。

教师让学生读完这段文字后，发问：放羊娃的人生意义是什么？……