潘立颖

摘要：在小学语文课堂教学过程中，听说读写是四项重要的基本能力，也是开展语文教学实践的重要手段，教师必须要充分立足于学生的学习兴趣开展教学，通过有效手段提高学生的综合素养，为学习其他课程打下坚实的基础。本文就如何培养学生们的听说能力进行了探讨和研究，并提出了相应的教学开展策略，希望能够语文教学工作者提供一定的帮助和支持。

关键词：小学语文;课堂教学;听说能力;教学策略

通过学习语文，学生们的人际交流能力能够得到有效提升，因此，口语交际是语文的重要作用，也是语文课程标准所提出的重要要求[1]。学生们必须要培养自身的听说能力，首先要能听懂别人讲的话，其次要能说出自己想要表达的内容，必须要加强对小学生听说能力的培养，让小学生能够顺畅的与其他人进行交流，充分运用语文知识于生活之中，并且形成一种良性循环，加强对于语文知识的学习兴趣。

一、培养学生“听能力”的教学策略

听能力属于一种接收信息的能力，我们要充分考虑到被动输入机制，从而探究培养策略。小学生年龄尚小，对于事物的了解不够全面，对于语言信息的加工接受理解能力也存在局限，只有提高听能力，才能够让学生们更多的接收信息，从而增强对于内容的理解[2]。与此同时，听能听教学的有效性也取决于教师的表达性，要在语文课堂上尽可能的用清晰的话语传达信息，立足于小学生的兴趣爱好来开展听教学，契合学生的心理特征，为学生的输入信息。……