李春燕

摘 要：教师的授课中，有一个关键点常常被忽视，即教学语言。人们普遍将视角放在了教学设计等方面，认为教学质量和这些方面息息相关。但其实教学语言也会极大地影响教学质量。教学语言作为教师和学生进行沟通的一个重要工具，教师要依靠语言来给学生传递知识。其不同于一般的交际语言，所以更需要对其进行分析，探究语言规范化建设的策略。本文即在语用原则下探讨这一问题，立足高校，探究其教学语言的规范化建设。首先简述了语用原则，其次分析了语言规范化建设对于教学的影响，最后详述了建设策略。

关键词：高校教学语言;语用原则;规范化建设策略

教学语言规范化建设并不是一个新提出来的要求，其一直在被重视着。但是从现状来看，很多人所认为的教学语言规范就是要求用词准确，音量以及速度等适中，这显然并没有完全理解。这样的观念比较落伍，若长久下去，只会模糊教学语言的重要价值，导致教育效果下降。故继续重视这一问题，下文将进行具体分析。

一、语用原则概述

（一）语用原则概述

语用学的概念最早是在上世纪三十年代提出的，对相关概念的研究则开始于上世纪八十年代。自此之后随着对语用学的研究越来越深入，很多教育学者也认识到了其价值并且在培养学生语用能力的重要意义，随后对一些语用原则进行了总结，将其用在了语言教学领域。在这些语用原则中合作原则和礼貌原则对于语言教学的帮助是最有效的，这两种原则可以促进两者之间对话的顺利进行。……