邓小丽

【摘要】本文重点讨论了有关小学德育教育生活化的具体策略，将生活化的元素真正融入到教育方法、教育内容以及教育作用中去，从而达到提高小学德育课教学效果的目的。

【关键词】小学德育；生活化；教学策略

一、小学德育生活化教学的内涵

所谓生活化教学，指的是在课堂教学中创设必要的生活情境，以此开展教学互动，让学生去感悟、回忆生活，从而激发他们参与课堂教学及讨论的热情，并将有关的德育知识内化为他们的思想道德水平，让他们在今后的生活中能够更好地学习。学生运用生活中的经历和经验来指导自身的学习，陶冶自身的道德情操，从而树立良好的价值观和人生观。

二、小学德育生活化的教学策略

（一）小学德育教学方法的生活化

要想在小学德育课中实现生活化教学，教师一定要彻底废除传统的德育教学方法，更新教育理念，让学生在宽松的环境中成长。德育教学不是让学生简单地听讲做笔记。二是要让学生养成独立思考的习惯。教师要引导学生观察身边所发生的事情，给他们表现自己的机会，让他们用实际行动来体会道德的价值。教师要将课堂交给学生，这样他们能够在自由的时空中身心得到健康发展。例如，教师可以利用家校联谊来了解学生在日常生活中的表现。有些家长说小孩在家里经常顶撞父母，这就是不尊重父母、过分溺爱小孩所产生的结果。因此教师可以在未来的德育课中增加孝顺父母的教学情境，开设以“孝顺父母一日行动”为主题的实践活动。……