孙春鹏 孙蔚

【摘要】在小学数学教育中，培养学生的数学思维是至关重要的，这就要求教师必须采取系统的教学方法，根据学生的个体特性，实施具有针对性的教学策略，从而塑造学生的综合思维。考虑到小学生的思维比较活跃，教师要正确的约束管控，巩固学生的知识基础与思维结构。

【关键词】数学思维能力；小学数学教育；实践教学研究

一、创新教学方法，培养学生的数学思维

在小学高年级数学教学中，由于学生刚接触立体图形知识，空间构造思维还不完善。因此，教师要创新教学方法，设置系统化的课程教学，培养学生的空间构造思维。教师可以改变原有的教学体系，借助多媒体技术，明确章节知识点，并增强课程教学趣味性，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

比如，在教学青岛版小学五年级数学“长方体与正方体”中，教师可以先布置预习任务，让学生先初步了解认识“长方体与正方体”的基本形态、特点、面积计算公式等。之后，教师会借助“多媒体信息技术”，通过电脑绘图软件来构造三维化的“立体图形”，学生可以全面的觀察与分析。或者，教师可以搜集一些“动画教学视频”，让学生观看学习。同时，教师需要配合相应的实践教学任务，以“图形拼接”为内容，提供一些碎片化的“图片”，学生需要重新还原图形，并计算出立体图形的面积。在这个教学过程中，学生可以清晰的认识“长方体与正方体”的基本性质与特点，并在实践练习中提升空间图形构造思维。……