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让我们再造一次“经典”创客作品

2020-12-21谢作如

中国信息技术教育 2020年23期
关键词:中学生活动教育

2012年,我在教学《互动媒体技术》课程的时候,常常惊艳于那些虚实结合的互动媒体作品,但同时又非常沮丧,因为这些互动作品涉及的技术往往太多太杂,要实现类似的效果需要先学习很多技术。

比如,《爱上Arduino》一书中介绍了一個叫做“互动云”的作品,用Arduino控制的LED能够根据网络上的信息实时变化,效果很酷。可是要实现这样的功能,不仅要掌握Arduino,还要学习Processing。虽然这两款软件的界面和语法类似,而且技术门槛也不高,但对中学生来说还是太难。因而当pinpong库推出测试版本后,我就迫不及待地找人去体验。几位教育创客对“互动云”作品的再造,让我感动了好久。就用一种语言,就二十多行代码,实现了本来要两款软件上百行代码才能完成的功能。

这就是Python的魅力,也是开源的魅力。如果没有Arduino、Python之类的开源软硬件支持,要实现“互动云”作品,估计一个普通的计算机科学专业本科学生也未必能够独立完成。而现在,一个Python刚刚入门的中学生就能轻易完成。

正是由于“互动云”作品的快速再造,所以我建议DF创客社区发起一个“经典再造”创客活动。这些年创客教育发展很快,不仅仅是DF创客社区,就连我和学生做过的一些案例,都很有必要重新做一次。例如,曾经花了大力气实现的物联网水质监测项目,现在用SIoT结合掌控板就轻易完成;再如,以前苦学OpenCV制作人脸识别门锁,现在用Mind+就能实现……

DF社区的活动策划人问为什么要做这个活动。我写下这段文字:

创客活动中的“创”,更多的是在强调“造”。

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