姜买华

【摘要】在以往的数学教学过程中，很多教师为了可以有效地提升学生应对数学题目的能力，在教学时习惯于让学生通过大量的数学题目的练习来提升数学水平的效果。而在当前的教学背景下，这种教学方式已经无法满足提升学生综合素养的基本要求。本文从充分地结合生活实际、将生活问题转化为数学问题、充分挖掘数学知识奥妙以及展开合作式教学模式这几个方面来简单阐述了小学数学教学中培养学生实际问题解决能力的相关策略。

【关键词】生活实际；生活问题；知识奥妙；合作教学

一、充分结合生活实际展开教学，提升学生问题解决能力

教师在展开小学数学的教学时必须要能够充分地结合教材中涉及的主要内容来展开相关的拓展式教学，教师可以将教材内容与生活实际中的一些常见问题来进行一定的练习，让学生可以将数学学习内容中的知识转化为生活中的一些常见事件。这样学生在进行数学的相关思考时就可以逐渐地产生了解的好奇心，进而可以有效地提升学生对数学学习的兴趣。

二、将生活问题转化为数学问题，拓展学生思维范围

教师在进行小学数学的教学时，还需要能够引导学生用数学的角度来发现生活中的问题。这样学生才能够有效地将自己学习的数学内容逐渐地应用到生活中。比如教师在教学“三角形与长方形”这些内容时，可以先让学生了解到有关三角形的基本特性，然后让学生借助于生活中的相关材料来进行实际的制作。这样学生就可以借助于生活的具体事物来对学习的内容进行理解验证。

三、充分挖掘数学知识奥妙，激发学生学习兴趣

小学生在刚刚接触到数学内容时大多数都是处于无法理解的状态，但是学生却对其有着充足的好奇心。教师在教学时可以充分地利用这一点来将数学中的未知内容与生活融合起来，让学生能够在数学的学习过程中可以感受到生活的气息，同时也能够在数学的学习过程中对生活中的一些问题展开积极的研究思考。比如教师在教学“分数”这部分内容时，教师就可以结合生活中的“切蛋糕”来展开教学，将数学中的基本概念逐渐转化为生活中的具体表现形式，让学生可以更加深刻地对数学学习内容展开理解。

四、展开合作式教学模式，充分提高学生课堂积极性

数学是一门对学生的逻辑运转能力有着一定要求的学习，同时也需要学生能够具备自己的想法。教师在展开教学时可以针对教学内容中的一些问题让学生在小组内相互合作，寻求问题的答案，或者布置一些教学任务，让学生以小组为单位展开竞赛。在这样的教学模式下，学生的数学课堂积极性也能夠被充分地激发出来，进而有效地保障小学数学课堂的基本效果。

总而言之，教师在展开小学数学的教学时必须要充分重视学生的实际问题解决能力的培养与提升。教师在教学时要能够积极地引导学生去发现生活与数学之间的密切联系，让学生可以结合两者之间的联系来展开实践性的学习，进而逐渐挖掘出数学内容中包含的生活知识。同时也能够在生活中逐渐地学会用数学的角度来进行思考。

【参考文献】

[1]李颖.如何在小学数学教学中培养学生联系实际解决问题的能力[J].新课程，2019（4）.