肖华萍

【摘要】科技的迅速发展增强了信息技术和各学科的联系。信息技术和小学语文的整合，对小学语文的改革和发展有着积极的意义。但在实际教学中却存在很多问题，基于此本文笔者结合自身的教学实践，针对这些问题提出了一些解决措施。

【关键词】小学语文；信息技术；提升办法

一、小学语文和信息技术相结合存在的困难

（一）时间和精力投入大，成效甚微

课件的美观性是需要考虑的一个重要内容，这是一个耗时耗力的过程，但投入和产出却不成正比，即便是投入了大量的心血，一旦出现小小的差错，课件质量、教學效果就会大大降低。课件质量没有实现预期的教学效果，那么工作则是白白浪费，因为教学的一切活动都是围绕提升教学质量而进行的。

（二）严重忽视学科的自身特点

记得在一篇关于散文的写作课上，笔者选择了一篇色彩鲜明和表现力十足的文章进行讲解，在学生们叫上来的课后作业中，发现他们的用语鲜明、主题突出，很多知识和技能的获得都来自于这篇文章的写作手法，在这样的教学模式下，才会突出语文学科的特点。

二、解决小学语文与信息技术结合困难的策略

（一）转变观念

信息技术和语文学科的整合，要坚持课堂效果这一原则，明确信息技术仅仅是一个教学工具，教师不能将大量的时间和精力花费在课件的制作商，而应该活跃课堂气氛，促使学生参与其中。因此，在课件制作中，教师要能深入教材内容，突出课件的重点，不要过于花哨，也不要刻意去制作效果，只要课件能够解决学生的疑难问题便可，并不是将教材中的所有知识全部列序其中。……