王学清

[摘要]素质教育教学背景下，切实做好小学德育教学工作，具有极其重要的现实性价值效用，其不光影响小学生的身心健康发展状态，而且还与小学生健康良好三观形成、今后的长远化发展有密切联系？班主任作为小学生成长发展历程中的重要引导者，应当注重并做好相应的德育工作。结合小学德育工作发展实际状况，分析探讨小学班主任当前德育工作实效性现状，针对性提出相应的实效性强化对策，以期能够为小学班主任德育工作的积极有效开展提供参考。

[关键词]提高;小学;班主任;德育工作;实效性;对策

[中图分类号] G41 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2020）36-0083-02

小学班主任德育工作的开展实施，具有极其重要的现实性价值，小学是学生身心道德发展的重要阶段，小学班主任作为学生日常生活学习方面重要的榜样，切实做好相应的德育工作，能够促使学生更好地形成健康良好的三观，走向长远化发展道路。与此同时，德育工作的开展实施具有一定的难度，其作为一项渗透性作业活动，需要小学班主任基于德育教学手段的使用，科学合理有效的组织进行相应的德育工作，为此，积极探索有效的强化德育工作实效性的策略，显得极为必要。

一、小学班主任德育工作存在的不足与缺陷

1.德育工作重视程度不足

从实际状况来看，部分学校及小学班主任本身缺乏对德育工作的重视，一定程度上阻碍了德育工作的开展实施。受到传统应试教育思维的影响及作用，学校教师与家长往往重视学生的文化成绩水平状况，忽视学生综合素养水平的保障提升，一味地将文化成绩视作评价学生的标准。……