摘 要：习作教学作为小学语文教学中的非常重要的一部分，一直以来都是小学语文教学中的难点，其中学生缺少相应的习作思维能力，是影响小学语文习作教学打开局面的关键，必须要尽快解决。基于此种状况，文章在语文核心素养基础上，探讨强化小学生习作能力，培养小学生习作思维的重要性，并探索其存在的问题和相应的解决方案。

关键词：核心素养;小学语文;思维能力

一、 引言

在小学语文教学中，主要目的就是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，语言表达能力是让学生能够有条理、有逻辑地讲解叙述自己所要说的话，而阅读理解能力则是为了让学生能够更清晰、更容易理解他人的语言或者故事。这两种能力是整个语文教学中必备的基础能力，也是小学语文教学对于学生能力培养的现实意义所在。小学习作教学中的字数、格式、章节等方面的约束和限制较小，就是希望学生在更轻松的环境下，养成通过习作来表达自己的情感和想法的习惯。然而在现在的小学习作教学过程中，受到学生、教师、家庭甚至社会方面的影响，还存在着一些问题。在对小学语文习作教学中存在问题的解决方案的探索中，众多专家学者和一线教师逐渐认识到了小学语文核心素养的积极作用，通过对学生语文核心素养的培养，强化小学生的习作思维能力，是突破现有的小学生习作教学困境的关键。

二、 基于核心素养优化小学语文习作思维能力培养的价值