肖运中

为贯彻落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二[2011]4号）、《语文课程标准（2011年版）》和《教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知》（教基二[2013]1号）精神，继承与弘扬中华民族优秀文化传统，深入开展小学书法教育，面向全体学生，让每一位学生习得一手好字，书写美的人生，秉承“写字育人”的教学理念，为语文、数学、英语等科更好地进行教学增力。广东省小语会教育科学研究综合规划项目《小学写字与书法教育研究》课题兴宁子课题里，叶塘中心小学在罗星湖校长带领下开展了课题《学科间融合良好书写应用研究》，笔者开展了三年级数学教学与写字教学的融合及良好书写的研究。

一、课题的提出

写字是教育中的重要基本功，也能让学生牢固地識字和认字，同时有提高学生的文化素养的作用。在已有的研究成果的指导下，在课题研究组成员多年教学实践经验的指导下，笔者以所授的三年级数学科和三年级学生为研究对象，通过调查研究，案例分析，列出小学三年级写字教学与小学生书写方面存在的问题，进行科学分析，找出其真正的原因，寻找解决办法，制定计划，通过实践实验总结出一套适合三年级学生提高书写水平的方法。

二、价值与意义

写字教学是发扬中华民族的书法文化的手段，也能提高小学生的汉字书写能力。通过数学教学与写字教学的融合，同时也特别是让数学老师认识到写字教学的重要性，从而提高教师本身的书写能力，提升自己的素养，锻炼学生的意志，让学生在书写汉字的时候不再出现错字、别字，基本笔画不规范、书写习惯不好、写字时的坐姿和握笔姿势不规范等问题。……