李剑辉

【摘要】班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，且不是一朝一夕就能完成的工作，而是一项长期的需要耐心的工作。在班主任工作的实践中，通过立班规、选助手、细管理、树榜样、常激励等过程，能让学生有章可循，以先进典型为榜样，积极参与班级管理，形成良好习惯，从而促进学生健康向上发展。

【关键词】班主任;班级管理

中学生是一个自制力较差、较叛逆的人群，在中学阶段许多孩子要做到约束自己都尚且困难，更别说是管理他人了。所以，经常会听到许多班主任抱怨工作太苦太累。班级的日常管理是一件非常琐碎的事情，为了管理好班级，许多班主任起早贪黑、忙忙碌碌，可经常是“摁下葫芦起来瓢”，各种问题层出不穷，疲于应对，教育效果不尽人意。怎样把班级管理好，而自己又倍觉轻松呢？笔者想，这是每一名班主任一直在思考、探索的问题。苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛即“教是为了不教，管是为了不管”。因此，作为班主任要明确一个观念：教会学生自己管理自己，才会有真正的班级管理，才有助于培养学生的综合素质。那么如何才能达到学生自我约束、自我教育、自我管理的效果呢？下面笔者谈谈班级管理的一些做法：

一、立班规，让学生有章可循

国有国法，家有家规，校有校纪，同样，一个班要想有一个好的班风，制定班规也很重要。因为有了班规，学生就更明确什么可为，什么不可为。……