曾燕萍

【摘要】语文教学中的写话教学是小学作文教学的起步训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力以及表达能力的较为有效的途径，对培养学生的写作兴趣和写作自信心，为打好写作基础及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。重视和改革低年级写话教学，提高写话质量，不仅是时代的呼唤，更是教育规律的要求，是课程规范赋予广大小学低年级语文教师的重要职责。开展兴趣教学，是大幅提升看图写话作文教学效率的突破口。基于此，本文就教师应如何有效激发低年级小学生对看图写话的兴趣进行探讨，希望本文能够为相关教育工作者提供可行性建议。

【关键词】看图写话;小学语文教师;小学生;兴趣激发

低年级小学生正处于成长的关键时期，其感情丰富、思维活跃。看图写话作文教学是符合这个阶段年龄学生的认知特点的作文教学方式之一。如果语文教师能够从低年级学生的认知规律出发，采取与学情相适的教学策略，学生的语言表达能力将会大幅提升。然而，实际看图写话作文教学现状中却存在多样问题，教学效果不尽如人意。以下笔者将结合这些实际问题，对如何有效开展低年级看图写话激趣教学进行具体论述。

一、小学低年级看图写话教学现状及问题分析

通过大量的相关研究与调查，笔者认为当前小学低年级看图写话教学主要有以下几个突出问题：