杨贺

正如“世界上没有两片相同叶子”，每个人都是独一无二的。小学阶段的学生正处在个性培养的关键时期，教师要对学生进行个性化的培养，让学生有自己的思维和语言表达特点，充分发挥学生的主观能动性。表达能力对学生未来的发展是至关重要的，能够让学生与他人进行更好的交流，获得更多表现自身的机会。本文将从设置个性话题，激发学生个性表达的兴趣、开展个性情景，塑造学生个性表达能力三点，阐述语文教师如何实现个性表达成就学习精彩。

一、设置个性话题，激发学生个性表达的兴趣

个性表达的首要就是要激发学生个性表达的兴趣。长期以来的学习环境导致学生羞于表达自己。因此，教师要在激发学生表达兴趣的同时对学生执行强制性的表达，尽可能地在课堂上设置一些开放式的问题，让学生进行独立的思考之后说出自己的想法。

例如，在教学《陶罐和铁罐》时，就可以采用这样的教学方法。教师可以提问学生说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？请详细说出你的理由？教师抛出问题之后认真观察学生的表情变化，绝大部分学生都将自己的头低下了，想要让教师不提问自己。教师为了让学生感到轻松，这时候让一些平时胆大的学生来演陶罐和铁罐的模样，一位学生表演的生动有趣并且引得全班学生哄堂大笑，课堂氛围明显活跃了起来。教师继续让学生回答刚刚的问题。一位学生站起来说我喜欢陶罐，因为陶罐比较谦虚，而且她愿意和铁罐做好朋友。……