司贺龙，刘艳萌，张新杰，苏亚彬，陈 靖，赵 锦，杨学举，董金皋

(1.河北农业大学 生命科学学院，河北 保定 071001； 2.河北农业大学 教务处，河北 保定 071001)

党的十八大对高等学校创新创业人才培养工作做出了重要部署，国务院办公厅相继颁发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》，指出深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措[1-2]。

生命科学领域是21世纪最具活力的发展领域，培育生物科学类专业创新型人才是支撑该领域发展的首位要素。河北农业大学生命科学学院通过师资队伍建设、营造创新环境、创新平台和制度建设、优化课程体系和科技创新训练等一系列措施，启迪学生创新思维、培育学生创新精神、满足学生创新愿望、实现学生创新梦想，全方位提高学生的创新能力，取得了良好实效。本文拟以该院生物科学类专业创新型人才培养实践为例，探讨创新型人才培养的教育管理新模式、新机制、成才新途径，以期深化高校创新创业教育改革，切实加强生物科学类专业创新型人才的培养水平。

一、生物科学类专业创新型人才培养实践

(一)组建创新导师队伍

高校教师是创新人才培养的直接执行者[3]。要培养出社会需求的创新型人才，高校教师必须具有创新意识，并且善于引导学生进行创新学习和创新实践[4]。……