朱玲

摘要：学生管理是高职院校教育教学工作的重要组成部分，学生管理工作的开展应该结合时代发展的特点。新冠肺炎疫情的发生对我国造成了巨大的损失，在抗击疫情的过程中，充分体现了我国优秀传统文化精神。在后疫情时代，将我国优秀的传统文化融入到学生管理工作中，可发挥重要的促进作用。文章主要对后疫情时代加强优秀传统文化在高职学生管理中的作用进行分析，为提升高职学生管理质量提供参考。

关键词：疫情;传统文化;高职院校;学生管理;精神

高职院校的学生正处于三观形成的关键阶段，在信息技术高速发展的时代背景下，学生更容易受到负面思想对自身发展带来的影响。所以高职院校应该高度重视学生管理工作，为了提升学生管理工作的质量，应该与时代背景相结合，并且善于利用有利时机。新冠疫情的发生对全国人民都产生了深刻的影响，在此背景下，充分挖掘疫情期间彰显的传统文化精神，并且将其融合到学生管理工作中，可起到事半功倍的效果。高职学生作为新时代的青年，肩负着我国伟大复兴中国梦的重要使命，所以高职生一定要具有爱国主义精神，树立良好的社会责任感，成为有理想、有本领、有担当的社会主义新青年，为促进我国的可持续发展做出贡献。

一、宣传以人为本的精神，尊重学生个体发展

以人为本是我国优秀传统文化的重要思想，在抗擊疫情期间，全国人民万众一心，全力挽救每一个生命，充分彰显了生命高于一切的核心思想。社会各个群体对疫情所作出的贡献，展现了人民敬畏生命，尊重生命的精神思想。在高职院校的学生管理工作中，以人为本的精神可体现在以学生为本，充分发挥学生的主体地位，尊重学生，发挥学生在教育管理工作中的主观能动性。比如在班级管理工作中，可培养学生的主人翁精神，由全体学生民主商议班级管理规章制度，然后共同遵守班级公约，让每个学生都参与到班级管理中，逐渐形成班级荣誉感。学生在约束自己的同时，还能够形成良好的责任感，进而强化自律性，在将来会成为一个对社会有用的人。

二、向学生渗透奉献精神，加强思想道德建设

思想道德建设是高职院校学生管理工作的重要任务，也是帮助高职生树立正确三观的重要途径。在后疫情时代，人们在谈及疫情期间的经历还心有余悸，同时也对疫情期间各个行业的英雄所表现的牺牲精神感到欣慰与振奋。天下兴亡，匹夫有责，在国家遇到困难时，每个人都应该肩负起自己的使命，竭尽所能为国家兴亡作出贡献。为了进一步强化高职学生对疫情期间各阶层群众所作出的贡献，教师可邀请在抗击疫情一线的工作人员到学校与学生进行近距离的接触，讲述他们在疫情期间的经历及感触。还可以组织学生观看与抗击疫情有关的宣传片，通过种种手段让学生意识到自己的使命感，有利于学生树立正确的三观。将传统文化中这种舍生取义的牺牲精神融入到思想道德建设工作中，有助于学生树立远大理想，促使学生更加坚定自己的信念。

三、强化学生集体主义精神，形成正确的价值取向

集体精神是我国优秀传统文化中的精髓，在抗击疫情中，没有任何人能够置身事外，只有将个人利益与国家利益紧密联系起来，才能够共克时艰。我国人民在疫情中所体现的万众一心的集体主义精神，让疫情迅速得到了控制。在高职院校的学生管理工作中，应该培养学生形成良好的集体主义精神。可通过开展各种实践活动来增强学生之间的互动和了解，让学生认识到集体力量的伟大，将优秀传统文化融入学生的内心，让学生在潜移默化中形成集体荣誉感。只有具备了集体荣誉感，才能够时刻约束自己的言行，并且以自身的努力为集体发展做出贡献，这也是新时代青年所应该具有的价值取向。

四、树立团结合作精神，培养学生形成大局观

团结合作是我国传统文化精神中“和”文化的体现，在我国抗击疫情取得成功后，秉持着人类命运共同体的精神，向其他国家伸出了援手，从医疗人员、医用物质以及抗疫经验等方面倾囊相助。高职学生应该对我们国家所作出的这种行为感到骄傲和自豪，并且从这种做法中深深的体会到齐心协力，团结合作的力量。在高职院校学生管理工作中可通过开展演讲、主题班会等形式，宣传团结合作的精神，在这种氛围的影响下，可形成良好的校风和班风。高职生在形成团结合作的精神后，在以后的工作中能够站在更高的角度看待问题，时刻以团体发展作为重要目标。

五、结语

高职院校的学生管理是一项长期而复杂的工作，处于此阶段的学生在思想和行为方面越来越成熟，但由于缺乏社会实践经验，在遇到事情时容易受到情绪的影响而做出不理智的判断。在后疫情时代，高职院校在学生管理工作中可充分利用在疫情中体现的我国优秀传统文化精神，可得到学生情感上的共鸣，借此开展的一系列工作更容易调动学生参与的积极性，切实有效的提升学生管理工作质量。

参考文献

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