陈海霞

摘 要：传统文化是中华民族的重要组成部分，也是中华民族引以为傲的文化遗产。小学数学教师在教学过程中，应注重从宣扬传统文化的角度，开展小学数学教学，并在此过程中，构建传统文化与小学数学之间的连接，让学生在此过程中，透过传统文化，掌握更多的数学知识，获得良好的数学教学效果，增强小学数学教学的文化底蕴。

关键词：小学数学 传统文化 融合策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.013

数学是一门具有一定抽象性的学科。数学教师在教学的过程中，可以以传统文化为基点，开展小学数学的授课，并在此过程中，找到数学与传统文化的契合点，让学生在数学学习的过程中，感受我国文化的博大精深、源远流长，提升学生的民族自豪感和自信心，让学生成为数学知识的学习者，成为传统文化的传播者，充分发挥传统文化与小学数学之间的合力，获得良好的课堂教学效益。

一、小学数学与传统文化融合的意义

1.形成良好的学习品质

教育不仅重视学生的知识掌握能力，更为注重让学生在学习过程中，养成良好的品格。小学数学教师可以宣扬传统文化为跳板，真正地让学生从我国传统文化中，汲取相应的营养，并在此基础上，让学生握更多的文化知识和数学知识，促进学生良好品质的养成，提升整体的小学数学教学质量。

2.提升数学教学有效性

“博大精深，源远流长”是中华民族传统文化的主要特征。这表示中国传统文化不仅具有量的积累，也具有质的飞跃。……