祝春孝

摘 要：本文主要探讨如何将传统文化与初中阶段的科学教学进行有机结合。

关键词：传统文化 初中 科学教学 结合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.041

一个没有自己文化的民族，是无法屹立在世界的民族之林的。应该怎样才能把中华民族的传统文化合理融入初中阶段的科学教学过程中，并提高教学效率、教学质量，是每一个初中科学教师务必要进行思考的重要问题。

一、初中科学教学中存在的问题

1.教学过程机械化，忽略传统文化

现阶段，虽然我国的素质教育已经得到了快速的发展，但在初中阶段的科学课堂中，教学过程仍旧机械化。学生的文化自信以及文化自觉，都无法得到培养。这样的教学方式，无疑是阻碍了学生核心素养的发展，以至于学生在学习科学内容的时候，也没有相对较好的文化底蕴，来作为科学知识的载体，只会徒增枯燥、无趣、乏味的感觉，对考试也是“有百害而无一利”。

2.传统文化教学方式缺乏灵活性

若想培养学生的科學文化意识，就一定要有行之有效的教学形式。目前在我国的初中科学课堂当中，始终存在着文化教学方式缺乏灵活性的问题，大部分的教师倾向于让学生们通过阅读进行自主学习，这样极其容易导致学生缺少探究机会，没有兴趣，不能对中华民族的传统文化产生探究兴趣。太过单一的教学方式，还有可能会让学生们将传统文化的学习当成任务或是作业，产生抵触情绪。

二、传统文化与初中科学相互结合的有效策略