赵淑云

(包头医学院人文社会科学与外国语学院，内蒙古 包头 014060)

教育部在2018年10月颁布了《关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》，其中强调了高等教育的发展必须适应国家战略发展的新需求，并且把本科教育放在了突出的地位。在本科教育体系中，大学英语课占有非常重要的地位，对于促进学生的全面发展，扩宽学生的综合能力都起到了重要的作用。其中，教师作为提升大学英语教育教学质量最为关键的因素，高校英语教师教学能力引起了前所未有的重视，教师的教学水平也逐渐成为大家的关注热点。

地方高等医学院校英语教师面临着诸多问题和不足：(1)教师生存压力巨大。目前，英语教师需要承担繁重的教学任务，导致教师在科研上时间和精力投入不足。而职称的评定倾向于科研业绩，结果就是科研与教学兼顾不到，与医学专业的教师在科研水平和成果上存在很大差距，很难评定更高职称。(2)学生对于大学英语教师的认同感比较低。普遍看来，学生很难对大学英语教师产生与专业教师相同的情感，导致大学英语教师缺乏职业的认同感和幸福感，对教学工作产生不良的影响。(3)英语教师本人在职业上很难有所突破。医学院校引进大量与医学有关的人才，举办与医学有关的学术讲座，建立健全医学专业相关的硕士博士点，但由于大学英语属于公共课，很少有英语专业的讲座，而且很少有机会可以深造，英语教师在医学院校处于边缘化的角色。……