朱 荔

（南京体育学院，江苏南京，210014）

一、引言

随着我国政治经济地位的迅速提升，全球化进程的不断推进，国家迫切需要大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。[1]这对当今的外语教育提出了新的更高的要求。国家和社会迫切需要既懂专业又精通外语的复合型人才。在这样的情况下，传统意义上的EGP 教学已经不能够满足当前国际形势的需要，ESP（English for Special Purposes，专门用途英语）课程的设置受到了新的肯定。ESP 课程更加凸显大学英语工具性的特征，各高校在实际需求的基础上进行具有针对性的人才培养，考虑学生需求的同时，也能展现不同高校所具有的独特风格。目前部分学校已经陆续开展了相关课程，作为ESP 课程的重要分支，在体育产业日趋国际化和北京冬奥会筹备背景下，依托体育院校办学特色，体育英语教学迎来了空前的技术变革契机。

信息技术的发展是此次变革的最大助力。疫情期间，“互联网+教育”“智能+教育”优势凸显，现代信息技术全面深度融入教与学过程。教育部高教司吴岩司长指出，“我们再也不应该也不能回到疫情前的教与学老常态，而要进入新的常态。未来，传统意义上的课堂教学与现代信息技术融入的在线教学将长期共存并深度融合。这种融合会从物理反应走向化学反应，催生出线上线下混合式教学等新的教育形态和新的人才培养范式”。《大学英语教学指南》明确指出，教师应该在授课过程中采取混合式教学模式，积极利用多种网络平台，线上线下同时展开教学，实现学生的自主学习、主动学习和个性化学习。……