邱伟坛

（冰心文学馆，福建福州，350200）

近代中国以前，鲜有适合儿童的文学作品。冰心曾回忆，她小时候住在烟台，与山、海为伴，恰在求知欲望最强烈的时候，无书可看，只得抱着《三国演义》《水浒传》《西游记》等大部头囫囵吞枣，连晦涩难懂的《聊斋志异》也手不释卷。[1]虽然名著中的神怪故事确实令儿童喜爱，但也不是专门为他们而创作。

众所周知，20 世纪初期的中国，在“五四新文化运动”发展中，作家的目光纷纷从“旧时王谢堂前燕”转向“寻常百姓家”，受众面更为广泛，其中也包括了“儿童”这一群体；由此，催生了儿童文学的萌芽。叶圣陶先生在1921 年创作的《小白船》和1922 年创作的《稻草人》可谓儿童文学的开山之作。尽管冰心研究专家王炳根先生认为，冰心的《庄鸿的姐姐》《国旗》等可能引领了中国儿童文学的先河，或为一家之言；但是，冰心“有意识地进入”儿童文学创作，其《寄小读者》成为中国儿童文学最为经典之作却是毋庸置疑的。1926年出版的《寄小读者》，在此后的短短一年内，印发13 次，这便可见其影响力之大。[2]

一、冰心儿童文学中的教育理念主体：孩子

冰心的儿童文学之所以能深入人心，可以说与其作品中反映出来的符合儿童发展的教育理念密不可分的。在她眼里，孩子天真而善良，理应受到尊重与赞美，她说：“我要栽下小小的花，给平凡的小小的人看！”[3]因此，冰心作品的教育理念，天然地体现出以孩子为主体。此时的冰心虽已成年，但是她能真实地认识和把握儿童在心理上、思维上、审美上的特点，善于站在儿童的视角，去听、去看、去想。……