彭 芳 罗贤宇 刘新玲

（福建农林大学，福建福州，350002）

新中国成立以来，我国高校思想政治理论课建设在不断实践和总结经验中，形成了具有中国特色的思想政治理论课程。高校思想政治理论课在我国不同的历史时期和历史阶段，课程名称各不相同，但都能统称为思想政治理论课（以下简称“思政课”）。总结建国以来高校思政课建设的发展历程，对于落实新时代高校立德树人根本任务、合力打造高校“大思政”格局具有重要的借鉴作用。

一、新中国成立以来高校思政课建设的历史演进

（一）改革开放以前（1949-1976 年）

1.新中国成立初期：高校思政课建设的起步探索期（1949-1956 年）

1949 年10 月颁布的《各大学、专科学校、文法学院各系课程暂行规定》是我国最早颁布的高校思政课条例，宣布将“辩证唯物主义与历史唯物主义”等课程列为公共必修的课程，[1]由此马列主义理论课程开始在高校教育阵地中显现。自1953 年起，各类高等院校和专修科开设“马列主义基础课”，自此新中国高校政治理论课教学体系的雏形应运而生。[1]

在此时期，我国的各项事业刚刚起步，高校思政课建设也处在初步探索期。由于新政权的初步确立，使得新中国成立后的初期，高校思政课的建设旨在及时转变和改造高等院校学生的思想。[2]由于在这一阶段主要目的和主要任务都是服务于社会主义制度的初步建立，因此当时的高校思政教育的内容主要集中在宣传党的各项大政方针以及肃清旧思想、旧理念，批判错误观念以及传播马列主义的正确思想等方面。……